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在生物教学中,学生往往存在许多解题的误区,这种现象影响着生物教学质量的提高.本文试图从“教”和“学”两个方面探讨这个问题形成的原因.
学生解题误区的原因初探
【摘 要】
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在生物教学中,学生往往存在许多解题的误区,这种现象影响着生物教学质量的提高.本文试图从“教”和“学”两个方面探讨这个问题形成的原因.
【机 构】
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慈溪市周巷中学
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2001年3期
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