【摘 要】
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为提高本科生的工程实践能力,教研室组织实施课程群建设,整合碎片化专业课程与实验项目.在多轮建设中发现课程群理念与CDIO工程教育模式相契合,其中全面提升教学团队工程素养
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为提高本科生的工程实践能力,教研室组织实施课程群建设,整合碎片化专业课程与实验项目.在多轮建设中发现课程群理念与CDIO工程教育模式相契合,其中全面提升教学团队工程素养是建设重点与难点.阐述课程群总体设计与人才培养模式演变过程,证实在实验环节引入视频教育可以提高学生实践动手能力;同时发现个性化学习需要SPOC教学平台支持,否则难以为继.课程群建设是高水平应用型专业建设持续改进基石.
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