论文部分内容阅读
本文主要以高中化学新课程的学习困难及其认知原因为重点进行阐述,结合当下以高中化学新课程的学习困难及其认知原因为主要依据,从转变学习思维模式、对高中化学教学结构进行优化、实施因材施教这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生对新课程的学习效率,培养学生化学学科素养,为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。