【摘 要】
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《数学课程标准》指出,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。文中在两个案例中皆运用了两种不同的学习方式,但实际效果却大不相同。如何在教学中发挥学生
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《数学课程标准》指出,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。文中在两个案例中皆运用了两种不同的学习方式,但实际效果却大不相同。如何在教学中发挥学生学习的主动性,我们每个教师要不断地总结和反思。
The “Mathematics Curriculum Standard” points out that hands-on practice, independent exploration and cooperation and exchange are important ways in which students can learn mathematics. The text uses two different ways of learning in both cases, but the actual effects are quite different. How to give play to the initiative of student learning in teaching, each of us should continue to summarize and reflect on.
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1临床资料例1,男,71岁。咳嗽气喘3个月,加重伴痰中带血丝15 d入院。吸烟史50年,30~40支/d。体格检查:体温37℃,两肺呼吸音粗,右肺可闻及湿罗音。肺功能检查示阻塞性通气障碍
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在一个美丽的村庄里，住着一个好心的农夫。一天，农夫下田耕地，发现一只老鹰被捕兽夹夹住了。农夫一向很喜欢老鹰，认为老鹰威猛又勇敢，于是便把它放了。老鹰拍了拍翅膀，告诉农夫：“我永远都不会忘记你的恩情的。” 过了几天，农夫坐在墙角下乘凉，那只被他救过的老鹰忽然飞了过来，迅速抓起他身旁的包裹就展翅而去。农夫连忙站起来，追过去。说也奇怪，老鹰又飞回来了，把包裹丢还给他。农夫拾起包裹，回过头一看，发现他刚
特有的词汇和表达方式是不同文化在语言上的体现。随着中西文化的交流,有些词语已经有了普遍接受的译法,这些词语一般不太难翻译。例如,中国“功夫(武术)”英语一般译为 gong