深度学习理论指导下的《现代教育技术》课堂质量提升

• 作 者: 邱敏
• 机 构: 广西师范大学 广西 桂林 541004
• 出 处: 福建质量管理
• 发表日期: 2017年22期
• 关键词: 《现代教育技术》 深度学习 混合学习 课堂质量

为解决学生学习 《现代教育技术》 课程过程中学习深度不足,理论知识不够扎实,无法将学习内容灵活运用到实际工作中,以深度学习理论为指导,设计了基于深度学习的 《现代教育技术》 混合式教学方式.通过分析学生就业后工作的主要内容倒推教学内容并重新组织知识点,构建了基于翻转课堂的现代教育技术课程教学模型.