论文部分内容阅读
[摘要] 目前的高科技、多媒体、 新的电子剪接技术以及新的数字摄影机等, 影响着电影语言的发展，这些新的技术也影响着电影教学的发展，新的技术和手段也使远程网络电影教学方式成为可能，并改变了传统电影教学的方式。
[关键词] 视听语言 电影教学 网络课程
doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2011.15.029
电影作为科学技术的产物，在它的发展过程中科学技术对它的影响从未停止过。从无声到有声，从黑白到彩色，从普通银幕到宽银幕，以及现在的数字技术在电影中的应用，技术的进步影响和推动着电影语言的发展。数字时代的对电影产生巨大的影响是史无前例的， 改变了以往的制作方式、观看方式。数字产品的普及使得越来越多的人能够拍自己的电影，而网络给这些想拍电影的人提供了放映的“院线”。DVD，MP4，在线视频，等等方式改变着我们以往看片的经验，你可以在家里看，在上班的路上看，在电脑上看，电影渗透在你生活中。这些新的技术如DV，DC，PC剪辑等等同时也为学电影的人提供了便利。目前，数字媒介时代已然成为事实。数字技术的应用与普及，改变了以往电影的制作方式、观看方式。由此，电影教学的观念、思路与手段也随之革变。
学习任何一门语言或者一门手艺都要搞清楚它的本质。同样在教学中也应该围绕基础知识展开，因此在数字技术对电影教学产生的影响之前，我们先搞清楚电影语言的媒介特点。
一、电影媒介特点
电影随着科学技术的不断发展，它的语言也随之发展。因此，我们更应该搞清楚电影的本质这样才能更有利于我们运用这些新的技术来探索新的电影语言。人类从古到今都在探索复制或者描述现实世界的方式，从早期的岩壁画，到绘画，再到照片，到电影。默片时代，电影是一门视觉艺术，与传统艺术最大的不同在于它能够复制现实生活中的运动，更进一步接近人类复制现实生活的目的。声音出现后，这种视觉艺术发展成为一种视听艺术，成为一种新的系统。所以电影思维的方式也就发生了变化。人类发明电影是为了纪录现实生活中的运动，那么我们为什么能够看到电影银幕上的运动？心理学上这样解释：“似动 apparent movement 人们在电影银幕上看到的物体运动，是由影片上一系列略有区别的静止画面产生的，这种运动叫动景运动。”似动现象是电影运动的根本原因，两格就可以产生似动现象也就有了运动，而在我国的电视银幕上充斥着“话剧式”的对白片，可见那些创作者对电影的认识有多少。我们要在平面的银幕上创造三维立体空间，因此纵深空间是必须的。卢米埃尔的火车进站我们看到了电影的两大幻觉运动——幻觉和立体幻觉。声音出现后，我们不仅仅看见银幕上的运动，而且也听到。电影是用光和声纪录现实生活中的时间流逝的美。电影的时间是用光和声来实现的，只有认清电影中光和声形成的系统才能充分利用电影媒介。正如麦茨所说：“因为电影太容易看懂，”所以很容易给人造成拍摄电影是不需要学习的，而且在现在数字设备方便的情况下，网络上充斥着各种各样的短片，大家都能够拍摄“电影”，而事实却恰恰相反，更多的人都是将电影作为纪录的工具，正如我国的电视剧一样纪录两个人在安静的房间或者安静的街道上的对话。电影除了纪录功能（这也是电影作为艺术的本质所在）以外也可以作为一门艺术，一门探索人类感情经验的艺术。而如何通过电影来表达人类感情则是需要学习的。
二、学习电影方式的转变
电影媒介传送信息使用的是形象语言，即视觉形象和声音形象而且是直接，具体的，它使用的办法是用光和声的纪录来摹拟人的视听感知经验——这不需要任何其他人的解释，所以从接受来说，大家都看得懂。我国早期的电影教育由于种种原因，长期使用黑板等方式进行电影教学，也就是用文字语言讨论视听语言，这对于学生对视听语言的理解会产生极大的偏差。而且在教学中长期比较注重文学对电影的影响，可以说电影教学几乎是文学课堂。教师口述和黑板课在讲完之后才能看到具体的的影片，进而再进行实践操作，再加上我国胶片资源等硬件设备比较短缺，学生能够实践的机会就更少。看片少，实践少是早期电影教学中最突出的问题。而录像带和激光光盘的出现改变了以往的方式，使得观看影片更加的方便，同时新的技术也让练习拍摄也变得方便。即可以用电影来讨论电影。
在DVD和网络的时代，你可以轻而易举的看一部影片，而且可以反复的研习一部影片，不再受剧院的限制。这些观看方式的转变影响到观众的观看趣味和学习方式.现在的数字产品改变了以往的练习拍片方式，而且高清机器在故事片和广告中运用越来越广泛，更使纪录片得到发展。数字设备从影片制作的前期到后期都得到充分利用，十分有利于学生的学习和交流，而且数字设备的费用相对于胶片机器来说大大降低了学生学习的费用。此外，数字设备因其廉价的原因，学生在学习过程可以不断的使用，SD，MF卡等储存形式不但因为储存量大，而且因为码流大能达到画质的要求。影片《贫民窟百万富翁》中贫民窟的追逐镜头全是用Silicon imaging SI-2K Mini;Arri235,Bl-4; Canon EOS-1D MarkIII，摄影师多德
[关键词] 视听语言 电影教学 网络课程
doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2011.15.029
电影作为科学技术的产物，在它的发展过程中科学技术对它的影响从未停止过。从无声到有声，从黑白到彩色，从普通银幕到宽银幕，以及现在的数字技术在电影中的应用，技术的进步影响和推动着电影语言的发展。数字时代的对电影产生巨大的影响是史无前例的， 改变了以往的制作方式、观看方式。数字产品的普及使得越来越多的人能够拍自己的电影，而网络给这些想拍电影的人提供了放映的“院线”。DVD，MP4，在线视频，等等方式改变着我们以往看片的经验，你可以在家里看，在上班的路上看，在电脑上看，电影渗透在你生活中。这些新的技术如DV，DC，PC剪辑等等同时也为学电影的人提供了便利。目前，数字媒介时代已然成为事实。数字技术的应用与普及，改变了以往电影的制作方式、观看方式。由此，电影教学的观念、思路与手段也随之革变。
学习任何一门语言或者一门手艺都要搞清楚它的本质。同样在教学中也应该围绕基础知识展开，因此在数字技术对电影教学产生的影响之前，我们先搞清楚电影语言的媒介特点。
一、电影媒介特点
电影随着科学技术的不断发展，它的语言也随之发展。因此，我们更应该搞清楚电影的本质这样才能更有利于我们运用这些新的技术来探索新的电影语言。人类从古到今都在探索复制或者描述现实世界的方式，从早期的岩壁画，到绘画，再到照片，到电影。默片时代，电影是一门视觉艺术，与传统艺术最大的不同在于它能够复制现实生活中的运动，更进一步接近人类复制现实生活的目的。声音出现后，这种视觉艺术发展成为一种视听艺术，成为一种新的系统。所以电影思维的方式也就发生了变化。人类发明电影是为了纪录现实生活中的运动，那么我们为什么能够看到电影银幕上的运动？心理学上这样解释：“似动 apparent movement 人们在电影银幕上看到的物体运动，是由影片上一系列略有区别的静止画面产生的，这种运动叫动景运动。”似动现象是电影运动的根本原因，两格就可以产生似动现象也就有了运动，而在我国的电视银幕上充斥着“话剧式”的对白片，可见那些创作者对电影的认识有多少。我们要在平面的银幕上创造三维立体空间，因此纵深空间是必须的。卢米埃尔的火车进站我们看到了电影的两大幻觉运动——幻觉和立体幻觉。声音出现后，我们不仅仅看见银幕上的运动，而且也听到。电影是用光和声纪录现实生活中的时间流逝的美。电影的时间是用光和声来实现的，只有认清电影中光和声形成的系统才能充分利用电影媒介。正如麦茨所说：“因为电影太容易看懂，”所以很容易给人造成拍摄电影是不需要学习的，而且在现在数字设备方便的情况下，网络上充斥着各种各样的短片，大家都能够拍摄“电影”，而事实却恰恰相反，更多的人都是将电影作为纪录的工具，正如我国的电视剧一样纪录两个人在安静的房间或者安静的街道上的对话。电影除了纪录功能（这也是电影作为艺术的本质所在）以外也可以作为一门艺术，一门探索人类感情经验的艺术。而如何通过电影来表达人类感情则是需要学习的。
二、学习电影方式的转变
电影媒介传送信息使用的是形象语言，即视觉形象和声音形象而且是直接，具体的，它使用的办法是用光和声的纪录来摹拟人的视听感知经验——这不需要任何其他人的解释，所以从接受来说，大家都看得懂。我国早期的电影教育由于种种原因，长期使用黑板等方式进行电影教学，也就是用文字语言讨论视听语言，这对于学生对视听语言的理解会产生极大的偏差。而且在教学中长期比较注重文学对电影的影响，可以说电影教学几乎是文学课堂。教师口述和黑板课在讲完之后才能看到具体的的影片，进而再进行实践操作，再加上我国胶片资源等硬件设备比较短缺，学生能够实践的机会就更少。看片少，实践少是早期电影教学中最突出的问题。而录像带和激光光盘的出现改变了以往的方式，使得观看影片更加的方便，同时新的技术也让练习拍摄也变得方便。即可以用电影来讨论电影。
在DVD和网络的时代，你可以轻而易举的看一部影片，而且可以反复的研习一部影片，不再受剧院的限制。这些观看方式的转变影响到观众的观看趣味和学习方式.现在的数字产品改变了以往的练习拍片方式，而且高清机器在故事片和广告中运用越来越广泛，更使纪录片得到发展。数字设备从影片制作的前期到后期都得到充分利用，十分有利于学生的学习和交流，而且数字设备的费用相对于胶片机器来说大大降低了学生学习的费用。此外，数字设备因其廉价的原因，学生在学习过程可以不断的使用，SD，MF卡等储存形式不但因为储存量大，而且因为码流大能达到画质的要求。影片《贫民窟百万富翁》中贫民窟的追逐镜头全是用Silicon imaging SI-2K Mini;Arri235,Bl-4; Canon EOS-1D MarkIII，摄影师多德