【摘 要】
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以语言顺应论为理论基础,对教师反馈语做动态分析,以期找出教师为顺应学生情感因素而采用的不同反馈策略,以促进大学外语教学.
Based on Linguistic Adaptation Theory, thi
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以语言顺应论为理论基础,对教师反馈语做动态分析,以期找出教师为顺应学生情感因素而采用的不同反馈策略,以促进大学外语教学.
Based on Linguistic Adaptation Theory, this paper makes a dynamic analysis of teacher feedback words in order to find different feedback strategies that teachers use to adapt to students’ affective factors to promote college English teaching.
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