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在初中思品教学中，教师要围绕素质教育需求，发挥自身的主导作用，不断提升自身的人文素养、专业学识、文化底蕴，以自身的专业知识、言行修养、道德觉悟影响和带动学生积极参与思想品德学习，让学生“亲其师、信其道、乐其学”，提升学生的思想品质、思维层次、思辨能力，实现思想品德课教学目标，全力促进教学相长。
紧扣素质教育需求提高思品教学质量
【摘 要】
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在初中思品教学中，教师要围绕素质教育需求，发挥自身的主导作用，不断提升自身的人文素养、专业学识、文化底蕴，以自身的专业知识、言行修养、道德觉悟影响和带动学生积极参与思想
【机 构】
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徐州市铜山区魏集中学
【出 处】
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中国校外教育：中旬
【发表日期】
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2011年9期
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