论文部分内容阅读
摘要：随着信息技术的普及应用，各类学科在完善知识结构的同时也为人们提供了更多获取知识的平台。微课引入课堂教学是近几年才开始兴起的一种新型教学模式。教师可以主要围绕如何将微课引入高中英语教学来展开深入系统的分析，先对微课的概念进行简要概述，然后就如何将微课运用于高中英语教学进行分析，最后就微课引入过程中可能会遇到的各种困难进行探讨，以此来发挥微课在课堂教学中的应用价值，提升高中生的英语水平。
关键词：微课；高中英语；教学应用
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0048
微课是近几年才开始被引入课堂的新型教学模式中，主要的应用方式就是教师将课堂中的一些重要知识点制作成小视频，然后让学生更加有针对性地学习和巩固知识点。通过将微课引入高中英语课堂，有助于提升教师的教学质量，加深学生对知识点的印象和理解。
一、高中英语自主学习的现状
目前，我国很多高中开始注重对学生英语自主学习能力的培养，但效果并不是很理想。首先，大多数教学活动并未制定出合理的目标，无法有效地对整个教学活动进行指引。虽然在一些自主学习活动中，学生发言都十分积极，但很多发言内容与教学内容无关，学生并未真正参与到教学中。此外，在部分教学活动中，教师只是一味地讲述，而学生只是被动地听取，这或许不会对学习能力良好的学生产生影响，但对于学习能力一般的学生而言，则会让他们很难跟上教师的教学思路，也无法形成自主学习能力。其次，教学时，部分学生缺少有效的学习方式和科学的学习计划，学习行为较为随性，这也会对自主学习造成一定影响。最后，在部分教学活动中，教师处于主导地位。教师通常根据自己的主观意愿确定教学内容，选择教学方法，导致教学活动与大多数学生的需求脱节。
二、微课在高中英语自主学习教学中的应用
1.微课在导入环节的应用
教师应当充分发挥微视频的课堂导向作用。这是因为课堂导入是开展课堂教学的重点，直接影响到接下来学生参与的积极性，影响到学生是否愿意全身心地投入进去，进而影响到教学成效。实际上，传统的课堂教学在开展之前，主要是先让学生对以往的知识点进行巩固和复习，然后再对本次课堂中将要学习的知识点进行预习，实现新旧知识点的衔接。高中生的思维比较活跃，他们紧跟时代潮流，对于传统的教学方式自然兴趣缺乏，很难激发他们学习和参与的热情，甚至会适得其反。但是通过微课来进行教学导入则能够避免这个问题。为此，教师应当根据高中生的性格特点以及兴趣爱好来制定合理的微视频教学计划，并根据教学安排来进行课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，发挥微视频在课堂中的战略导向作用。这一目标的实现并不是在短期内就能完成，需要教师充分认识到微视频引入教学的重要作用，为学生营造更好的学习氛围，做好课前的教学导入工作，以此保证课堂教学的顺利开展，提高学生自主学习的水平及英语教学效率。教师应当对本班级学生的学习能力、性格特点以及对知识点的理解程度有一个系统的认识，然后以此为契机来制作合适的微课视频。
2.英语教师要为学生创设有利于其自主学习的氛围
学生自主学习能力的培养是一个长期且需要循序渐进的过程，因此英语教师必须要为学生创设一个良好的自主学习氛围和环境，才能有效培养学生的自主学习习惯，提升其自主学习的能力。需要注意的是，教师创设环境要结合学生的个体特征，使学生能够更有自信地在相应环境中自主开展英语学习活动。比如，教师可以要求学生根据自己的情况设置一个学习英语的固定微课资源库，其中可包含课本知识，学生也可搜集一些相关的课外知识来充实自身的资源库，然后每天在固定的时间内学习资源库中的英语知识。这样有利于让学生身处一个被英语知识围绕的大环境中，从而形成自主学习英语的氛围。此外，教师还可以定期开展英语朗诵比赛或者是英语歌唱游戏，以此来锻炼学生的英语口语交际能力，促使其明白英语的重要性，同时也有利于其自主学习习惯的养成。
3.在单词语法中微课的应用
高中英语学习以单词为基础，只有扎实地掌握单词，才能有效地提高学生的听力、写作、阅读能力。以英语语法为骨架，其在分析与理解文章时发挥出重要作用。在传统英语教学过程中，教师重视单方面灌输语法知识，而现阶段教学中可以通过微课解决难点、重点问题。例如，一些单词具有多重含义，学习语法能清晰地将其区分与记忆。如loop一词既有画圈的含义，也有圆环的含义。微课在解释这个英语单词时，可以根据每个意思选择例句引导学生理解和记忆。将枯燥的单词制作成图片、视频，可以帮助学生加深印象，减少记忆难度。同时，在讲解单词、语法时，还可以通过形象、声音等方法。此做法能够促进学生理解，提高学习注意力，进而增强学生的自主学习水平。
综上所述，培养学生的自主学习能力在高中英语教学中是一项非常重要的工作。英语教师必须要重视起来，将这项任务提上工作日程，纳入教学体系。还要引导学生自主学习并使其提高自主学习能力，可以提升学生在英语这门学科中的学习积极性和主动性，还能让学生在英语这条路上飞得更高、走得更远。此外，微视频教学是近几年才兴起的一种新型教学方式，通过将微视频引入课堂教学，能够更有效地促进学生进行自主学习，还能够有效地缓解师生之间的矛盾，提高学生的学习水平，切实提高教学质量，因而它也是传统教学上的一次重大突破。
参考文献：
[1]周颖.感知新课改走近微课堂——浅论“微课”在高中英语教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2016（2）.
[2]袁慧.微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].亞太教育，2016（10）.
[3]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016（5）.
（作者单位：安徽省滁州市定远第三中学233200）
关键词：微课；高中英语；教学应用
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0048
微课是近几年才开始被引入课堂的新型教学模式中，主要的应用方式就是教师将课堂中的一些重要知识点制作成小视频，然后让学生更加有针对性地学习和巩固知识点。通过将微课引入高中英语课堂，有助于提升教师的教学质量，加深学生对知识点的印象和理解。
一、高中英语自主学习的现状
目前，我国很多高中开始注重对学生英语自主学习能力的培养，但效果并不是很理想。首先，大多数教学活动并未制定出合理的目标，无法有效地对整个教学活动进行指引。虽然在一些自主学习活动中，学生发言都十分积极，但很多发言内容与教学内容无关，学生并未真正参与到教学中。此外，在部分教学活动中，教师只是一味地讲述，而学生只是被动地听取，这或许不会对学习能力良好的学生产生影响，但对于学习能力一般的学生而言，则会让他们很难跟上教师的教学思路，也无法形成自主学习能力。其次，教学时，部分学生缺少有效的学习方式和科学的学习计划，学习行为较为随性，这也会对自主学习造成一定影响。最后，在部分教学活动中，教师处于主导地位。教师通常根据自己的主观意愿确定教学内容，选择教学方法，导致教学活动与大多数学生的需求脱节。
二、微课在高中英语自主学习教学中的应用
1.微课在导入环节的应用
教师应当充分发挥微视频的课堂导向作用。这是因为课堂导入是开展课堂教学的重点，直接影响到接下来学生参与的积极性，影响到学生是否愿意全身心地投入进去，进而影响到教学成效。实际上，传统的课堂教学在开展之前，主要是先让学生对以往的知识点进行巩固和复习，然后再对本次课堂中将要学习的知识点进行预习，实现新旧知识点的衔接。高中生的思维比较活跃，他们紧跟时代潮流，对于传统的教学方式自然兴趣缺乏，很难激发他们学习和参与的热情，甚至会适得其反。但是通过微课来进行教学导入则能够避免这个问题。为此，教师应当根据高中生的性格特点以及兴趣爱好来制定合理的微视频教学计划，并根据教学安排来进行课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，发挥微视频在课堂中的战略导向作用。这一目标的实现并不是在短期内就能完成，需要教师充分认识到微视频引入教学的重要作用，为学生营造更好的学习氛围，做好课前的教学导入工作，以此保证课堂教学的顺利开展，提高学生自主学习的水平及英语教学效率。教师应当对本班级学生的学习能力、性格特点以及对知识点的理解程度有一个系统的认识，然后以此为契机来制作合适的微课视频。
2.英语教师要为学生创设有利于其自主学习的氛围
学生自主学习能力的培养是一个长期且需要循序渐进的过程，因此英语教师必须要为学生创设一个良好的自主学习氛围和环境，才能有效培养学生的自主学习习惯，提升其自主学习的能力。需要注意的是，教师创设环境要结合学生的个体特征，使学生能够更有自信地在相应环境中自主开展英语学习活动。比如，教师可以要求学生根据自己的情况设置一个学习英语的固定微课资源库，其中可包含课本知识，学生也可搜集一些相关的课外知识来充实自身的资源库，然后每天在固定的时间内学习资源库中的英语知识。这样有利于让学生身处一个被英语知识围绕的大环境中，从而形成自主学习英语的氛围。此外，教师还可以定期开展英语朗诵比赛或者是英语歌唱游戏，以此来锻炼学生的英语口语交际能力，促使其明白英语的重要性，同时也有利于其自主学习习惯的养成。
3.在单词语法中微课的应用
高中英语学习以单词为基础，只有扎实地掌握单词，才能有效地提高学生的听力、写作、阅读能力。以英语语法为骨架，其在分析与理解文章时发挥出重要作用。在传统英语教学过程中，教师重视单方面灌输语法知识，而现阶段教学中可以通过微课解决难点、重点问题。例如，一些单词具有多重含义，学习语法能清晰地将其区分与记忆。如loop一词既有画圈的含义，也有圆环的含义。微课在解释这个英语单词时，可以根据每个意思选择例句引导学生理解和记忆。将枯燥的单词制作成图片、视频，可以帮助学生加深印象，减少记忆难度。同时，在讲解单词、语法时，还可以通过形象、声音等方法。此做法能够促进学生理解，提高学习注意力，进而增强学生的自主学习水平。
综上所述，培养学生的自主学习能力在高中英语教学中是一项非常重要的工作。英语教师必须要重视起来，将这项任务提上工作日程，纳入教学体系。还要引导学生自主学习并使其提高自主学习能力，可以提升学生在英语这门学科中的学习积极性和主动性，还能让学生在英语这条路上飞得更高、走得更远。此外，微视频教学是近几年才兴起的一种新型教学方式，通过将微视频引入课堂教学，能够更有效地促进学生进行自主学习，还能够有效地缓解师生之间的矛盾，提高学生的学习水平，切实提高教学质量，因而它也是传统教学上的一次重大突破。
参考文献：
[1]周颖.感知新课改走近微课堂——浅论“微课”在高中英语教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2016（2）.
[2]袁慧.微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].亞太教育，2016（10）.
[3]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016（5）.
（作者单位：安徽省滁州市定远第三中学233200）