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【正】在教学过程中,当学生萌发不同于教师和课本的创新想法时,当学生的思路和见解与教学设计发生偏差时,我们将他硬拉回来还是顺水推舟去开发其中的潜能与价值呢?一次,在我讲解频率估计机会的大小中:抛掷两枚普通的
《机会与多项式》教学案例
【摘 要】
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【正】在教学过程中,当学生萌发不同于教师和课本的创新想法时,当学生的思路和见解与教学设计发生偏差时,我们将他硬拉回来还是顺水推舟去开发其中的潜能与价值呢?一次,在我
【机 构】
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库尔勒市第四中学新疆库尔勒841000
【出 处】
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商情(科学教育家)
【发表日期】
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2008年1期
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