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【摘要】小学启蒙教育难,而农村学启蒙教育更难。由于家村经济水平低、教学条件有限等原因,农村孩子没有接受过学前教育,而直接进入小学阶段,跨越了一个很大的坎,其接受教育的能力相对城镇孩子要差一些。培养农村学生的适应性、兴趣性和追求性具有新世纪气息。
【关键词】农村小学 启蒙教育
小学启蒙教育难,而农村小学启蒙教育更难。由于家村经济水平低、教学条件有限等原因,农村孩子没有接受过学前教育,而直接进入小学阶段,跨越了一个很大的坎,其接受教育的能力相对城镇孩子要差一些。如何做好家村学的启蒙教育呢?我认为应该把握好以下几点:
一、培养学生的适应性
学生入学后，面对从家庭到学校这样一个全新环境的转变，开始有些不适应，主要表现在：1．害羞，出不得众。由于家村居住分散的特点，农村娃娃日常接触的人较少，见的事面不多，造成胆小。入学后，百对几十名娃娃聚于一堂，常产生害羞感和紧张感。2．拘束，放不开手脚。农村娃娃特别是男娃娃，入学之前，在家中得到宠爱，没有受到什么约束，在自己的“小天地”里常常大闹天空，无所不为，而入学后，面对班规校纪，弄得不知所措。3．贪玩，难以收心。一向玩惯了的孩子，贪玩心较重，入学后一时难以收心，常出现课堂上部分学生“人在曹营，心在汉”的现象。
面对这些问题，作为启蒙教师，绝不能以居高临下的姿态面对学生，否则会使学生更加产生畏惧和反感受的心理，因此要有足够的耐心和细心，亲切面对学生让他们感受到教师的关爱，在学校也能感受到家一样的温暖，慢慢培养学生接受教育的适应性．记得我们班上有几个学生，入学快一个月了但什么都还无动于终，于是我经常单独和他们谈心，课下和他们做游戏，课上鼓励他们大胆发言，渐渐消除他们的害羞和紧张感，回答教师的提问都很积极，单元测验下来比上次有了进步。记得有一次一位学生送给我一束刚从山上采来的鲜花，夹了一张字条，上面歪歪斜斜地写道：“亲爱的罗老师，你是我的好老师，你笑起来的时后（候）向（像）我妈妈一样美丽。”如果不是那两个错别字我还以为是学生摘抄了书籍的句子，看完这张纸条我不禁总闪动泪花，我得到了世上最宝贵的东西——孩子们最纯真的爱，童心无价啊！
二、培养学生的兴趣性
要想让学生对你所教的科目感兴趣，首先就要让学生对你这个人感兴趣。兴趣是学好知识的源头，能够培养学生对学习的兴趣，是教师教学成功的表现。由于农村孩子懂事较晚，智力开发潜力很大，因此在农村从事小学启蒙教育，尤其要握好尺度，教师的一言一行、一举一动，都会对他们产生极大的影响，如果掌握好技巧与方法，会使教学目标达到事半功培的效果。因此要抓好四十分钟的教学任务，要尽可能的将学生吸引到自己的课堂中，鼓励和启发是培养学生学习兴趣的重要途径。
我们班上有几位学生，刚开始不喜欢上语文课，更不爱写作业，在学习《小小的船》时，我问学生一个问题：弯弯的月儿除了像小船还像什么？经过小组讨论后同学们作了这样的汇报：弯弯的月儿像爷爷割麦的镰刀；像爷爷打鱼的小船；像外婆织布的小梭……我一一对他们的回答给予肯定和表扬，但另一位学生的回答更令我惊奇：“弯弯的月儿像秋天的稻穗……”当我问起他为什么觉得弯弯的月儿像秋天的稻穗时，他告诉我：“爷爷说过月儿是美丽的，而秋天的稻穗也是美丽的，是咱们农家人的希望……”聽后我笑了，我笑着说：“弯弯的月儿像此时老师的心情，也是美好的……”课堂顿时一片笑声．一个平等合谐的师生关系让以后的课堂气氛变和十分轻松和活跃。后来我去家访时，家长们都说：“罗老师，你用了什么方法，让我们的娃娃那么喜欢你……”
三、要培养学生的追求性
小学教育是基础，而小学启蒙教育更是基础的基础，打好这个基础，对今后学生的成才教育起到至关重要的作用。我从事启蒙教育几年来，总结出一条经验就是：用成功的典范来作激励教育。于是我收集了很多名人故事，如达芬奇画鸡蛋，贝多芬谱写《月光曲》等故事，剪辑装订成册，利用班会课给他们讲一个伟人成才的故事，让他们交流听后感，让他们对美好未来的向往，从小在他们的心灵上播下追求上进、立志成才的种子，增强自信心。
记得一次期中考试，班上的一个学生由于其它原因，考得很不理想，很多人认为“熟子不可教也”，但我不这样想，我在想是自己工作的哪个环节没有做好．于是我在评语中写道：我的小可爱，你这次考试也像达芬奇画鸡蛋一样，现在你已经画到第一百个了，你一定会成功……果然期末考试时，他有了很大进步。
在启蒙教育中,学生的智慧是无穷无尽的宝库，只要我们正确去对待和用心去开发,成功地开启学生的智慧之窗,我相信，若干年后定会桃李满园。
（作者单位：贵州省榕江县古州一小）
【关键词】农村小学 启蒙教育
小学启蒙教育难,而农村小学启蒙教育更难。由于家村经济水平低、教学条件有限等原因,农村孩子没有接受过学前教育,而直接进入小学阶段,跨越了一个很大的坎,其接受教育的能力相对城镇孩子要差一些。如何做好家村学的启蒙教育呢?我认为应该把握好以下几点:
一、培养学生的适应性
学生入学后，面对从家庭到学校这样一个全新环境的转变，开始有些不适应，主要表现在：1．害羞，出不得众。由于家村居住分散的特点，农村娃娃日常接触的人较少，见的事面不多，造成胆小。入学后，百对几十名娃娃聚于一堂，常产生害羞感和紧张感。2．拘束，放不开手脚。农村娃娃特别是男娃娃，入学之前，在家中得到宠爱，没有受到什么约束，在自己的“小天地”里常常大闹天空，无所不为，而入学后，面对班规校纪，弄得不知所措。3．贪玩，难以收心。一向玩惯了的孩子，贪玩心较重，入学后一时难以收心，常出现课堂上部分学生“人在曹营，心在汉”的现象。
面对这些问题，作为启蒙教师，绝不能以居高临下的姿态面对学生，否则会使学生更加产生畏惧和反感受的心理，因此要有足够的耐心和细心，亲切面对学生让他们感受到教师的关爱，在学校也能感受到家一样的温暖，慢慢培养学生接受教育的适应性．记得我们班上有几个学生，入学快一个月了但什么都还无动于终，于是我经常单独和他们谈心，课下和他们做游戏，课上鼓励他们大胆发言，渐渐消除他们的害羞和紧张感，回答教师的提问都很积极，单元测验下来比上次有了进步。记得有一次一位学生送给我一束刚从山上采来的鲜花，夹了一张字条，上面歪歪斜斜地写道：“亲爱的罗老师，你是我的好老师，你笑起来的时后（候）向（像）我妈妈一样美丽。”如果不是那两个错别字我还以为是学生摘抄了书籍的句子，看完这张纸条我不禁总闪动泪花，我得到了世上最宝贵的东西——孩子们最纯真的爱，童心无价啊！
二、培养学生的兴趣性
要想让学生对你所教的科目感兴趣，首先就要让学生对你这个人感兴趣。兴趣是学好知识的源头，能够培养学生对学习的兴趣，是教师教学成功的表现。由于农村孩子懂事较晚，智力开发潜力很大，因此在农村从事小学启蒙教育，尤其要握好尺度，教师的一言一行、一举一动，都会对他们产生极大的影响，如果掌握好技巧与方法，会使教学目标达到事半功培的效果。因此要抓好四十分钟的教学任务，要尽可能的将学生吸引到自己的课堂中，鼓励和启发是培养学生学习兴趣的重要途径。
我们班上有几位学生，刚开始不喜欢上语文课，更不爱写作业，在学习《小小的船》时，我问学生一个问题：弯弯的月儿除了像小船还像什么？经过小组讨论后同学们作了这样的汇报：弯弯的月儿像爷爷割麦的镰刀；像爷爷打鱼的小船；像外婆织布的小梭……我一一对他们的回答给予肯定和表扬，但另一位学生的回答更令我惊奇：“弯弯的月儿像秋天的稻穗……”当我问起他为什么觉得弯弯的月儿像秋天的稻穗时，他告诉我：“爷爷说过月儿是美丽的，而秋天的稻穗也是美丽的，是咱们农家人的希望……”聽后我笑了，我笑着说：“弯弯的月儿像此时老师的心情，也是美好的……”课堂顿时一片笑声．一个平等合谐的师生关系让以后的课堂气氛变和十分轻松和活跃。后来我去家访时，家长们都说：“罗老师，你用了什么方法，让我们的娃娃那么喜欢你……”
三、要培养学生的追求性
小学教育是基础，而小学启蒙教育更是基础的基础，打好这个基础，对今后学生的成才教育起到至关重要的作用。我从事启蒙教育几年来，总结出一条经验就是：用成功的典范来作激励教育。于是我收集了很多名人故事，如达芬奇画鸡蛋，贝多芬谱写《月光曲》等故事，剪辑装订成册，利用班会课给他们讲一个伟人成才的故事，让他们交流听后感，让他们对美好未来的向往，从小在他们的心灵上播下追求上进、立志成才的种子，增强自信心。
记得一次期中考试，班上的一个学生由于其它原因，考得很不理想，很多人认为“熟子不可教也”，但我不这样想，我在想是自己工作的哪个环节没有做好．于是我在评语中写道：我的小可爱，你这次考试也像达芬奇画鸡蛋一样，现在你已经画到第一百个了，你一定会成功……果然期末考试时，他有了很大进步。
在启蒙教育中,学生的智慧是无穷无尽的宝库，只要我们正确去对待和用心去开发,成功地开启学生的智慧之窗,我相信，若干年后定会桃李满园。
（作者单位：贵州省榕江县古州一小）