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【摘 要】
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当今世界各国的高教改革都在以自己的方式呼唤并实践着素质教育。由于人们对人才素质的价值取向不同，决定了素质教育往往因人因国而异，具有诸多不同的涵义或重点。注重学生的个性发展、注重实效、讲究针对性，这是当今发展国家高校素质教育的三个特征。我国高校素质教育的提出虽然也有鲜明的针对性，并得到了政府的重视和大力支持，但在注重学生的个性发展、注重实施方面还需努力改进，并强化操作上针对性。
【机 构】
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广西民族学院政法系,广西南宁530006
【出 处】
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广西民族学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2000年5期
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