【摘 要】
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文学,是语文学科的教学内容之一,也是落实语文核心素养的重要手段之一.在新时代“育人为本”的教育理念下,文学教育的重要性值得被重视,加强语文教学中的文学教育势在必行.由
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文学,是语文学科的教学内容之一,也是落实语文核心素养的重要手段之一.在新时代“育人为本”的教育理念下,文学教育的重要性值得被重视,加强语文教学中的文学教育势在必行.由张晓丽著、吉林大学出版社出版的《英美文学赏析新视野》一书是一本可以助力文学教育的英美文学研究专著,本书从当下全球一体化的角度,对英美文学作品和文学赏析方式作了全新的诠释和阐述,为语文教学中的文学教育提供了新思路.
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随着教育改革的深入，创建高效课堂，深化学习效果成了教学目标的重中之重。小学道德与法治学科作为一门加强法治教育、强化规则意识、培养行为习惯的学科，如何从作业设计入手来深化学习效果尤为重要。本文以《可爱的动物》一课为例，主要从活动作业的含义、设计、评价等方面展开讨论，以达到优化课堂，提高小学生的道德品质以及法治意识的目的。 活动作业的含义 “活动作业”是一种以活动为主的练习形式。活动作业将作业要求
我国著名幼儿教育家陈鹤琴曾说：“儿童好游戏乃是天然。”游戏符合幼儿的天性，且与他们的快乐生活、健康成长有着密切联系。建构游戏是幼儿在日常生活中非常喜欢的一种游戏活动，幼儿通过搭建创造性地反映周围现实生活，有助于提高幼儿的思维灵活性、空间方位认知。在中班幼儿搭建游戏中，幼儿有自主游戏的愿望，但是受到技能的局限，往往出现不会搭建、搭建水平低或出现教师主导等现象。游戏技能是游戏得以顺利开展的保障，如何让
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《新课程标准》提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”的要求。同时，小学数学新教材在编排中将计算和应用进行了合并，学生作业中计算题的出错率相较以前明显增高，这也在一定程度上降低了学生的学习数学积极性和学习效率，增加了学生的学习负担，对教师有效开展计算教学造成了一定阻碍。对此，我针对小学生数学计算中存在的
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深度学习是核心素养培育与发展的基本途径,也是新时代小学语文课堂教学转型的价值追求.本文认为,以深度学习为指导的小学语文课堂教学可以从四个方面呈现:建立学习机制,促进
北京市通州区东方小学的“基于核心素养的跨学科主题实践活动课程建设探索的研究”是北京市教育科学规划办批准的校本专项课题,其目的是探索基于学生核心素养的跨学科主题实
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