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生物课程作为生命教育的“显性课程”,本应获得各方重视,但现实的多个因素制约着生物课程的开展,从而影响到生命教育的渗透。以浙教版教材为例,重点阐述制约生物学科中生命教育开展的三方因素,给教育者提供相关参考。
浅论制约初中生物教学中生命教育开展的因素
【摘 要】
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生物课程作为生命教育的“显性课程”,本应获得各方重视,但现实的多个因素制约着生物课程的开展,从而影响到生命教育的渗透。以浙教版教材为例,重点阐述制约生物学科中生命教
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区绿城育华亲亲学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2016年11期
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