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作为一名教师，在平日的教学工作中，最感尴尬的可能就是自己在课堂上慷慨陈词之时，而讲台下面的学生却无动于衷，对于教师提出的问题，一问三不知。任凭教师怎么组织课堂，课堂气氛依旧没有起色。这种课堂现象俗称为“冷场”。面对这种情况，作为教师应如何打破这样沉默的尴尬呢？笔者从自身的一节公开课经历，对“当课堂遭遇“冷场”时，应如何处理？”这个问题进行反思。