【摘 要】
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任何教育活动都是双边的。被教育者既是教师施教的对象,更是教育活动得以有效进行的主体。有不少教师,总习惯于一厢情愿地向学生提出这样那样的教育要求,甚至不惜施展"牛不喝
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任何教育活动都是双边的。被教育者既是教师施教的对象,更是教育活动得以有效进行的主体。有不少教师,总习惯于一厢情愿地向学生提出这样那样的教育要求,甚至不惜施展"牛不喝水强按头"的"绝技",而很少顾及到学生愿不愿意接受,更谈不上去自觉主动地把握学生的接受心理规律,这就难免陷入"言者谆谆,听者邈邈"的困惑,甚至会造成师生之间的心理抗拒和情绪对立。经常有教师反映说,他案下的学生如何如何难教,如何如何不开窍,"脑袋像个榆木疙瘩",却唯独
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目的：建立检测Ｔｈ１／Ｔｈ２相关细胞因子的方法。方法：设计６对用于ＩＬ－２、ＩＬ－４、ＩＬ－１０、ＩＬ－１３、ＩＦＮγ和β－ａｃｔｉｎ基因扩增的引物，建立可用于Ｔｈ１／Ｔｈ２相关细胞因子检测的ＲＴ－ＰＣＲ技术，同时 口平移法制备６种细胞因子的ｃＤＮＡ探针，建立ＲＮＡ斑点杂交技术。结
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