【摘 要】
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随着新课程改革的逐步深入能力培养已经成为学科教育的核心内容,情感教育在整个教学过程中的作用越来越突出,尤其体现在初中语文学科教育环节.本次研究针对我国目前的语文情
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随着新课程改革的逐步深入能力培养已经成为学科教育的核心内容,情感教育在整个教学过程中的作用越来越突出,尤其体现在初中语文学科教育环节.本次研究针对我国目前的语文情感教育进行了分析,基于核心素养培养目标希望有助于提升初中语文的教学质量.rn情感教育从字面意思来理解就是教学活动要紧密结合学生的情感和心理变化,通过激发教育主体的情感态度和积极体验辅助提升教育质量,达到核心素养的培养和基本能力的优化.初中语文作为初中阶段的基础学科,培养初中生良好的语文素养和思维有利于发展初中生的人际关系和熏陶人文素养,情感教育的积极性体现在激发初中生语文学习的主体性方面.因此,初中语文教学过程中教师要合理引入情感教学,构建一个基于和谐师生关系的融洽课堂教学环节激发初中学生的语文学习兴趣和情感素质.重视情感教育是前提条件更需要语文教师把握良好的教学机会引导学生情感,使得情感成为初中生语文学科兴趣激发和能力培养的内在力量.
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