【摘 要】
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经过笔者对近三十余年主持研究课题的深入剖析,对提升教学质量的要素得出了更为清晰的认识,进而提出了“一核八点”教学质量提升体系的构建思路和操作思考。所谓“一核”即课
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经过笔者对近三十余年主持研究课题的深入剖析,对提升教学质量的要素得出了更为清晰的认识,进而提出了“一核八点”教学质量提升体系的构建思路和操作思考。所谓“一核”即课堂教学这一核心,“八点”指课堂教学的八个支撑点,即教师的教育理念、师德建设、教育科研、教师评价、校本教研、校本培训、自主发展、课堂教学评价。“一核八点”的体系,不仅形成每一个支撑点的实施策略,也明晰了具体操作方式。通过“一核八点”的铺陈深入,形成了完整、系统、可操控的教学质量提升体系,实现提高教师的专业精神和专业化水平的目标,也为提高课堂教学质量
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