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【摘 要】
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在学生掌握“一元一次方程”解法前提下,以案例教学模式,组织学生学习“加减法解二元一次方程组”。本文在设置案例研究背景与目标的基础上,分别从多个学习阶段,深入研讨数学
【机 构】
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会宁县鸡儿咀学校,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年45期
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