【摘 要】
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一、从“写具体”转向“内容不空洞”.rn我们有些教师总是喜欢对学生的习作求全责备,特别是看重“具体”,对写得“不具体”的习作就视为不合格.可事实上有些教师对“具体”的
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一、从“写具体”转向“内容不空洞”.rn我们有些教师总是喜欢对学生的习作求全责备,特别是看重“具体”,对写得“不具体”的习作就视为不合格.可事实上有些教师对“具体”的认识有偏差,好像越写得多就越具体.有些篇幅长的习作往往水分大,废话多,有的还很空,有的教师无形中增加了印象分,却对那些“不太具体”而有实实在在内容的习作大打折扣,严重挫伤了学生的写作积极性.新大纲明确指出:“小学作文的性质是练笔.”小学生知识面窄,表达能力差,不可能去长篇大论.我们不要对他们提过高的要求.按大纲规定:高年级40分钟内完成400字的习作,低中年级还要低于这个标准.教师必须严格让学生按规定的字数去练习,主要看“内容是否空洞”.rn
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