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“中和滴定”知识有其自身的产生和发展顺序,结合滴定分析法的产生和发展、指示剂的发现、滴定管的发明及改进等史实,能够引导学生认识知识的建构过程,也有助于培养学生的科学态度和创新意识,发展学生的化学学科核心素养.
“中和滴定”知识的产生与发展及其教学价值
【摘 要】
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“中和滴定”知识有其自身的产生和发展顺序,结合滴定分析法的产生和发展、指示剂的发现、滴定管的发明及改进等史实,能够引导学生认识知识的建构过程,也有助于培养学生的科
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院 江苏南京210023
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2021年3期
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