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当前,有关钢琴教学本质的争论始终是一个纠缠不清的问题,素来持有审美与实践二元本质的观点主张。这对专业音乐学院钢琴教学的目标、内容、方法等建立产生不小的困扰,造成一种难以解决的现实悖论,文章通过对这种二元本质的理论来源进行梳理分析,揭示其内在理论真相,进而抓住悖论的重点,对其进行途径构建。
审美与实践二元论视角下钢琴教学途径分析
【摘 要】
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当前,有关钢琴教学本质的争论始终是一个纠缠不清的问题,素来持有审美与实践二元本质的观点主张。这对专业音乐学院钢琴教学的目标、内容、方法等建立产生不小的困扰,造成一
【机 构】
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哈尔滨音乐学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2018年8期
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