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【摘要】当下，随着当代科研技术和经济的不断进步，有关于环境保护以及对于世界能源可持续与发展的观念逐渐应用到当前的各行各业当中。尤其是对于生态学的原理和概念，在很多方面的学科和领域都对其有所涉及和推广。
【关键词】教育 生态化 高职英语教育
引言
在上个世纪的70年代后期，美国哥伦比亚学院的院长就曾专门就此问题提出过关于教育生态学的理论和想法。对此我们可以这样去理解，正是在这一想法和概念的基础上，才开始真正的引发了关于教育生态学的理论和后续实践。而在美国哥伦比亚学院院长所提出教育生态化之后，对于分析教育学和教育本身方面问题，加上了一个更加广泛的分析视角。本身对于教育生态学的形成而言，是对教育事业本身有着一定的价值和意义。在本文中，主要是从教育生态学本身的角度来对于高职英语教育自我可持续发展性的概念来进行研究概括。并且，在其中也去简要的介绍了可持续发展本身的内容与理论概念，结合当前的教育实际来对我国当下高职英语教育中所存在的一些问题进行分析和理解。对于高职英语教育本身的可持续发展而言，只有在教学的过程中正确的竖立自身的教育生态化价值观，才能够真正的保证高职英语教育本身的可持续发展。
一、教育生态学本身对于高职英语教育的概念
本身对于教育生态学的理念和意义上，就高职英语教育而言，其内容可以被认定为是一个完整的生态体系。而在这个完整的生态体系当中，对内是包含了非常多的生物构造，例如个体、种群、群落等各个方面的结构。举例说明，其中的个体在教学的过程中相当于学生和老师之间的关系，而种群的概念则是相当于在老师和教师、教育管理者之间所形成的一种贯通线。那么群落的概念就是以班级为单位，各个年级以及各个层次的教育部门都可以称为群落。
在教育生態学内，不仅仅只是包括了生态系统的内部，其中，还有很多对于外部环境的影响和干涉。而对于外部环境所给教育生态带来的影响，不光仅仅只是对于高职英语教育本身教学过程带来一定的困惑，对于其他学科教育上也会产生一定的不良作用。这一点，可以说是教育生态学所特有的主要特点，对此，就需要我们必须要争取对所有能够影响到学校的影响因子都进行分析与研究。
可以说，在对于高职英语教育本身和生态学，两者之间早已经形成了完整复杂的相互联系。那么，通过这些联系，则需要我们去更加的注意以下几点：
1.其实从很多方面而言，生态环境学都会从外界来对于高职英语本身的发展产生一定的影响。所以，对于外界环境所发生的变化，高职英语也一定要相应的去改变，去创新，在一定程度上以互相对应的方式继续保持着两者之间依赖和并存的关系。
2.在当下整体的高职英语教育中，无论是以个体的角度、种群的角度、还是以群落的角度来看，这些形成于内部的系统都是作为相互参比的对应，发展与互动之间都是有着非常密切的关系。
3.对于高职英语来说，其本身是和其他学科教育生态、非生物环境之间存在着不一样的影响，而且，它们之间都是通过对于不同的方式来进行作用，并且在作用的过程中互相的去影响。
如果，我们从生态学的角度来说，高职英语教育想要获得自身的发展与进步，就需要做到内部的团结协调，在外部环境中更加快速的去适应社会的发展，将自然本身与社会相结合，只有这样，才能够真正的保证高职教育能够以一种可持续发展的方式继续前进。
二、高职英语教育可持续发展本身所存在的问题
上文中我们曾经讲到过，外部因素在一定程度上是能够对高职教育的本身产生一定的影响。但是，当下对于我国目前的职业英语教育现状而言，基本上还是停留在了对于英语语言知识方面的学习，而对于现实实际进行英语交流和应对的能力方面，还是存在着非常大的不足和弊端，也正是因为这些的不足和缺点，才导致了当前的高职英语教育本身已经与社会需求之间产生了一定的脱节现象。在当前的社会需求与竞争下，单纯学习英语语言知识的学生，是很难能够去适应社会对于工作本身的要求。
而在对于生态学中，可以说对于高职英语教育本身的定位是存在着一定偏差的。并且，对于当下的高职教育主体本身而言，发展是呈现出一种滞后的状态，传统的教学方式和方法已经无法满足当下的教育生态功能，而且，对于当前英语教育评价体系的建设也是存在着不健全等方面的问题和不足。
三、如何能够更好的解决高职英语可持续发展中所存在的问题
想要更好的改善高职英语可持续发展中所存在的问题，那么，首先就需要通过改革来将学生基本的英语应用能力进行提高，把让学生掌握英语基础知识来作为学习的基本任务和要求。努力的去提高学生对于英语应用方面的学习兴趣和积极性，丰富每一节英语课堂上的教学内容。
明确自身高职教育在生态学系统中的定位方向，加强对于高职院校本身的英语师资力量建设。创建出以自主学习为主要方向的高职英语教育环境，健全对于高职英语教育本身的评价机制，将英语的英语和语言基础相结合，只有建立这样的考核制度，才能够真正的在进行英语教育的过程中形成正确完整的评价体系，让高职英语能够在可持续发展的状态里保持良好的运行方向和目标。
四、结语
当下，对于教育生态化的理解和概念已经开始逐渐的深入到我国的教育行业当中。如何能够更好在高职英语当中运用教育生态化这一概念，可以说，这一点是所有教师们所共同面临的主要问题之一。当然，在更好的运用教育生态化的前提，教育生态化对于高职英语教育本身一定会产生非常良好的积极影响和价值，帮助我国的高职学生能够更好的提高对于英语学习方面的能力提升和知识储备。
【关键词】教育 生态化 高职英语教育
引言
在上个世纪的70年代后期，美国哥伦比亚学院的院长就曾专门就此问题提出过关于教育生态学的理论和想法。对此我们可以这样去理解，正是在这一想法和概念的基础上，才开始真正的引发了关于教育生态学的理论和后续实践。而在美国哥伦比亚学院院长所提出教育生态化之后，对于分析教育学和教育本身方面问题，加上了一个更加广泛的分析视角。本身对于教育生态学的形成而言，是对教育事业本身有着一定的价值和意义。在本文中，主要是从教育生态学本身的角度来对于高职英语教育自我可持续发展性的概念来进行研究概括。并且，在其中也去简要的介绍了可持续发展本身的内容与理论概念，结合当前的教育实际来对我国当下高职英语教育中所存在的一些问题进行分析和理解。对于高职英语教育本身的可持续发展而言，只有在教学的过程中正确的竖立自身的教育生态化价值观，才能够真正的保证高职英语教育本身的可持续发展。
一、教育生态学本身对于高职英语教育的概念
本身对于教育生态学的理念和意义上，就高职英语教育而言，其内容可以被认定为是一个完整的生态体系。而在这个完整的生态体系当中，对内是包含了非常多的生物构造，例如个体、种群、群落等各个方面的结构。举例说明，其中的个体在教学的过程中相当于学生和老师之间的关系，而种群的概念则是相当于在老师和教师、教育管理者之间所形成的一种贯通线。那么群落的概念就是以班级为单位，各个年级以及各个层次的教育部门都可以称为群落。
在教育生態学内，不仅仅只是包括了生态系统的内部，其中，还有很多对于外部环境的影响和干涉。而对于外部环境所给教育生态带来的影响，不光仅仅只是对于高职英语教育本身教学过程带来一定的困惑，对于其他学科教育上也会产生一定的不良作用。这一点，可以说是教育生态学所特有的主要特点，对此，就需要我们必须要争取对所有能够影响到学校的影响因子都进行分析与研究。
可以说，在对于高职英语教育本身和生态学，两者之间早已经形成了完整复杂的相互联系。那么，通过这些联系，则需要我们去更加的注意以下几点：
1.其实从很多方面而言，生态环境学都会从外界来对于高职英语本身的发展产生一定的影响。所以，对于外界环境所发生的变化，高职英语也一定要相应的去改变，去创新，在一定程度上以互相对应的方式继续保持着两者之间依赖和并存的关系。
2.在当下整体的高职英语教育中，无论是以个体的角度、种群的角度、还是以群落的角度来看，这些形成于内部的系统都是作为相互参比的对应，发展与互动之间都是有着非常密切的关系。
3.对于高职英语来说，其本身是和其他学科教育生态、非生物环境之间存在着不一样的影响，而且，它们之间都是通过对于不同的方式来进行作用，并且在作用的过程中互相的去影响。
如果，我们从生态学的角度来说，高职英语教育想要获得自身的发展与进步，就需要做到内部的团结协调，在外部环境中更加快速的去适应社会的发展，将自然本身与社会相结合，只有这样，才能够真正的保证高职教育能够以一种可持续发展的方式继续前进。
二、高职英语教育可持续发展本身所存在的问题
上文中我们曾经讲到过，外部因素在一定程度上是能够对高职教育的本身产生一定的影响。但是，当下对于我国目前的职业英语教育现状而言，基本上还是停留在了对于英语语言知识方面的学习，而对于现实实际进行英语交流和应对的能力方面，还是存在着非常大的不足和弊端，也正是因为这些的不足和缺点，才导致了当前的高职英语教育本身已经与社会需求之间产生了一定的脱节现象。在当前的社会需求与竞争下，单纯学习英语语言知识的学生，是很难能够去适应社会对于工作本身的要求。
而在对于生态学中，可以说对于高职英语教育本身的定位是存在着一定偏差的。并且，对于当下的高职教育主体本身而言，发展是呈现出一种滞后的状态，传统的教学方式和方法已经无法满足当下的教育生态功能，而且，对于当前英语教育评价体系的建设也是存在着不健全等方面的问题和不足。
三、如何能够更好的解决高职英语可持续发展中所存在的问题
想要更好的改善高职英语可持续发展中所存在的问题，那么，首先就需要通过改革来将学生基本的英语应用能力进行提高，把让学生掌握英语基础知识来作为学习的基本任务和要求。努力的去提高学生对于英语应用方面的学习兴趣和积极性，丰富每一节英语课堂上的教学内容。
明确自身高职教育在生态学系统中的定位方向，加强对于高职院校本身的英语师资力量建设。创建出以自主学习为主要方向的高职英语教育环境，健全对于高职英语教育本身的评价机制，将英语的英语和语言基础相结合，只有建立这样的考核制度，才能够真正的在进行英语教育的过程中形成正确完整的评价体系，让高职英语能够在可持续发展的状态里保持良好的运行方向和目标。
四、结语
当下，对于教育生态化的理解和概念已经开始逐渐的深入到我国的教育行业当中。如何能够更好在高职英语当中运用教育生态化这一概念，可以说，这一点是所有教师们所共同面临的主要问题之一。当然，在更好的运用教育生态化的前提，教育生态化对于高职英语教育本身一定会产生非常良好的积极影响和价值，帮助我国的高职学生能够更好的提高对于英语学习方面的能力提升和知识储备。