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高中化学物质结构模块的教学中可以较好地培养学生的宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等核心素养。在具体教学中如何落实,如何借助信息技术手段突破传统教学方法难以完成的物质结构教学,都是值得在教学中思考和探索的问题。文章以杂化轨道理论的教学为例,探索落实核心素养的策略和方法。
化学学科核心素养在物质结构教学中落实案例--以“杂化轨道理论”为例
【摘 要】
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高中化学物质结构模块的教学中可以较好地培养学生的宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等核心素养。在具体教学中如何落实,如何借助信息技术手段突破传统教学方法难以
【机 构】
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安徽省蚌埠第二中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年4期
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