【摘 要】
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<正> 一、大气下陷头晕健忘证高×妻,女,38岁,农民,1972年9月初诊。苦于头晕健忘,胸闷怔忡,气短乏力,怠惰嗜卧,不耐烦劳,食纳减少历四年余。曾经多方检查,无任何阳性征,
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<正> 一、大气下陷头晕健忘证高×妻,女,38岁,农民,1972年9月初诊。苦于头晕健忘,胸闷怔忡,气短乏力,怠惰嗜卧,不耐烦劳,食纳减少历四年余。曾经多方检查,无任何阳性征,西医多诊为神经官能症,中医诊为气滞肝郁、心脾两虚、阴虚阳亢等,虽经中西药治疗皆未效。今经他人介绍,邀余诊治。现症:除前述者外,尚有心烦喜静,恶闻声响,少语寡言,语声前重后轻,情绪低沉,面容愁苦,舌红胖嫩、苔白,脉弱。血压110/65毫米汞柱,血红细胞390万/立方毫米,血红蛋白11克%,心肺无异常,肝功能正常。
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摘 要：变量控制技能是科学探究中的一项重要技能，但小学三、四年级学生在学习变量控制技能时往往出现难以识别变量，“思”与“做”脱节，“形式”参与等问题。“自主探索，理性尝试”、“直观演示，完善方案”、“应用迁移，理解内化”的教学策略，能有效培养小学中年级学生的变量控制探究技能。 关键词：小学中年级；变量控制技能；教学策略 中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2
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摘 要：科学探究是学生能动地学习科学的过程，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。教师有效地引领学生科学探究，引导学生去探索、去发现，实现真正意义上的探究性学习，是值得研究的问题。在科学教学过程中，教师要创造性地使用教材；课堂上关注动态的生成；引导学生提出“探究问题”；重视探究过程，兼顾学生“动手”和“动脑”；鼓励学生交流质疑；建立多元化的教学评价机制；注重课堂教学与课外活动的紧密结合。 关键
摘 要:《国家中长期教育与发展规划纲要》(以下简称“纲要”)对基础教育课程改革与新课程实施提出了更新、更高的要求。我们教育工作者要认真贯彻落实新“纲要”,认真反思与探究目前的课程改革中所普遍存在忽视德育教育的问题、教学中的形式主义问题和各学科发展不均衡偏差等问题,努力实现教育的育人核心任务。 关键词:新课改;新课程实施过程;问题;反思 中图分类号:G622.0 文献标识码:A 文章编号:100
患者47岁,因发现下腹包块7年,阴道流血3个月伴胸闷、气憋,以盆腔包块性质待查于2004年4月30日收住院.患者平时月经规律,7年前发现下腹一拳头大小包块,2年前包块迅速增大,未予
喘息性支气管炎(asthmatoid bronchitis) 是一临床综合征,泛指一组有喘息表现的婴幼儿急性支气管感染[1],其中部分反复发作者可发展为支气管哮喘.我科在2003年10月至2004年11
对90例临床拟诊阑尾炎或腹痛待查患者，应用超声诊断仪探查右下腹或全腹，经手术病理证实为急性阑尾炎，分析阑尾炎声像图特征并进行分型，结果显示：超声诊断符合率为78．9％，其中单纯性阑
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