【摘 要】
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现在还有相当部分的英语教师陷入一个死胡同,为教使出各种各样的花招,却忽略了学生的学,导致学生非常被动地学英语,有悖于课标的精神。我认为,学英语不能偏离日常生活,要时刻
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现在还有相当部分的英语教师陷入一个死胡同,为教使出各种各样的花招,却忽略了学生的学,导致学生非常被动地学英语,有悖于课标的精神。我认为,学英语不能偏离日常生活,要时刻注意用英语的思维去听、说、看、做,例如如何用英语结交朋友、如何用英语买东西等。另外,根据语言的特?
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作文教学不应该孤立开展,应该融入到平时的语文教学中。语文教材是教师应尝试把课本中的经典名篇与考试作文联系起来进行教学。这种教学方法能生动学生的写作表达,丰富他们的
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骋怀(以下简称骋):好大的雪!让你久等了,车堵得厉害,我从北山坡跑到向阳坡花了两个多小时……伊明·艾合买提(以下简称伊):我读过你不少的诗,尤其关注你写新疆和中亚的诗,也
【摘要】数学课堂提问是学生主体活动的过程，离开学生的主体学习活动，数学课堂教学的目标就无法真正实现，而课堂提问是促进学生主动学习的最有效的方法之一。实践表明，有效的问题，有利于调动全体学生投入自我探索，有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流，有利于思维的撞击和智慧火花的迸发，尤其有利于学生学习自信心和学习自觉性的培养。本文着重从课堂提问的内容、时机、对象、评价等角度阐述： 一、提升课堂提问的互