【摘 要】
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在农村中学英语教学中,约有一半学生表现为对英语缺乏学习兴趣,上英语课就心情烦躁,继而放弃英语学习,最后产生两极分化现象。因此,如何矫正这部分学生英语学习的心理行为偏
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在农村中学英语教学中,约有一半学生表现为对英语缺乏学习兴趣,上英语课就心情烦躁,继而放弃英语学习,最后产生两极分化现象。因此,如何矫正这部分学生英语学习的心理行为偏差,使他们充分发挥各自的学习潜能,提高他们英语学习的自觉性进而提高学习成绩,是广大农村中学英语教师不断探索的难题,也是全面提高农村中学英语教学质量的关键。
In rural middle school English teaching, about half of the students showed a lack of interest in learning English, anxiety in the English class, and then give up learning in English, the final polarization. Therefore, how to rectify this part of students’ psychological behavior deviation in English learning so that they can give full play to their learning potentials and improve their English learning consciousness and thus their academic performance is a continuous exploration problem for rural English teachers in rural middle schools as well as an overall improvement in rural areas The Key to Middle School English Teaching Quality.
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