【摘 要】
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早在公元前4世纪,希腊哲学家、教育家柏拉图就在《理想国》一书中从建立理想政体的角度,高度重视学前教育的意义,将学前教育纳入其精心构筑的以培养“哲学王”为最终目标的教
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早在公元前4世纪,希腊哲学家、教育家柏拉图就在《理想国》一书中从建立理想政体的角度,高度重视学前教育的意义,将学前教育纳入其精心构筑的以培养“哲学王”为最终目标的教育体系的基础部分,并提出了由国家掌管,对幼儿实施公共教育的超前要求和预测。两千多年来,综观学前教育的发
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