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摘 要：朗读在英语的各个学习阶段占有举足轻重的地位，即使在大学英语的学习过程中，仍有部分学生还不知道如何正确的“朗读”英语。“会读”成为学好英语口语的首要特征。因此，作为一名大学英语教师，在平日的教学中，就应该让学生充分地读、大声的读，并学会如何正确的读，在大声的朗读过程中感知课文，在朗读中有所感悟，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。至于如何在阅读教学中创设情境，把英语词、句变成活生生、具体可感的形象，让学生全方位的直接感知，从而培养学生的朗读能力，提高学生的朗读水平，则很值得探讨。
关键词：语感;节奏感;提高听力水平;改善性格
一、朗读的重要性
（一）增强“语感”
俗话说：“熟读唐诗300首，不会作诗也会吟”，我们的学生在学习英语的过程中，先天就具备一定的劣势，那就是我们没有有利于学习英语的语境，生活中无处不在的都是我们的母语，而听英语和说英语的机会少之又少，除了在课堂。以至于很多的学生其实从初中甚至小学开始接触到的英语都是“哑巴英语”。英语最后沦为一种单纯的应试工具。所以我们更应该珍惜有限的朗读英语的机会。朗读可以改为我们中国人的口腔肌肉发音模式，和我们对英语产生一种感觉，也就是语感.如果有了语感，那么英语学习不会再有任何障碍;再次，如果您能达到初步熟读成诵的程度，那么一段时间你的听说读写能力都会有质的飞跃.因此大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
（二）坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感
语言是有节奏的，英语作为一名语言工具，也是如此。因此节奏是英语口语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。
（三）大声朗读能够提高听力水平
在英语活动中，学生获得的语言听力材料都是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到的文字材料。如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解;反之，学生如果把所学过的词汇、短语、句子乃至整片文章通过大声的朗读牢牢存储在大脑里，遇见听觉重现时，就能迅速提取有用的信息，从而提高英语听力水平。
（四）能影响学生的性格，改变自卑
性格内向的学生，因为英语成绩的不理想，往往存在自卑心里，在大学英语的学习过程中，对于部分后进生，自卑成为他们学习英语的最大障碍。这部分学生平时英语发音很小，不会大声读课文，大声读不好课文，如果他们可以坚持大声读课文及其它英语文章、书籍，很容易使他们越读越自信，很容易使学生爱讲话，性格也随之而变。而且从大声朗读开始训练，许多英语基础不是很好的学生在读的过程中，形成一定的思考力。
（五）能提高学生的注意力
眼睛是接受信息的主要通道，一半以上的学习信息要经过眼睛到达大脑，像阅读、书写、做作业都有赖于眼睛的运动能力。大部分注意力不集中的孩子都有一个共同表现：他们的视线总是游移不定的，很难做到与人对视或长时间注视一样东西;他们不喜欢或不会大声朗读课文，并将负面影响延伸到背诵和默写。因此，培养孩子高品质的注意力，可以从培养孩子大声朗读入手，因为大声朗读会导致脑神经处于一种极度兴奋的状态，这对孩子记忆材料和深入理解文章含义都是很有帮助的。
二、如何做到正确的朗读
（一）情境导入，注重朗读气氛的渲染
如何正确指导学生学会朗读必须首先学会"入情入境"。叶圣陶曾说："读书心有境，入境始为亲。"朗读教学十分注重创设情境，把一个个单词符号变成活生生的、具体可感的形象，让学生在全方位的直接感知和思维中，进入形象化、有感染力的场景，使学生由一个旁观者变为一个当局者，去亲近教材故事内容，感知事物，为接下来的感情朗读做好准备。在这种情境下，有感情朗读就水到渠成了。如教材中有一个单元是有关Travel的，在组织学生朗读课文之前，我找了大量的有关我国各个热点旅游景点的图片和介绍，并结合语音介绍做成幻灯片的形式，先让孩子们对本单元所学的呢日弄产生浓厚的兴趣，在愉悦中积极朗读，最后也能达到事半功倍的效果。
（二）分角色表演朗读，借助人物动作、对话感悟理解课文
分角色表演朗读能激发孩子们的朗读兴趣，通过进入角色，使他们把心中的情与文中的人和事融为一体，读出各种教材人物的喜怒、凶善，读者绘声绘色，听者身临其境。如教学内容是Shopping，我让学生分成顾客和营业员的角色进行对话，让同学们直接感知角色的性格特点进行对话交流，让学生产生身临其境的真实感。这样朗读起文章来，更能调动他们的积极性。
（三）充分发挥教师的示范作用
教师不仅教会学生们科学文化知识，更能通过言传身教，潜移默化中影响学生很多东西，例如好的学习习惯的养成。对于朗读来说也不例外，教师在日常生活中可以教会同学们更多事半功倍的朗读方法，诸如如何精读、泛读教材，如何精选朗读教材等等。
（四）提高学生朗读材料的趣味性
“书读百遍其意自见”，这句话正是说明了我们应该如何提高阅读能力，那就是“多读”。那么读什么？很多大学的学生为了参加大学英语四六级考试，突击阅读大量的四级以上的阅读理解题，然而这样因为阅读材料太过于枯燥，因而丝毫调动不起同学们的阅读兴趣。所以建议我们的大学学生们日常生活中可以多读一些报纸、杂志上的文章或者一些英文原版小说，大学生有一定的英语基础知识，所以阅读起来不会太吃力，同时因为阅读内容具有一定的趣味性，也可以充分调动我们阅读的积极性。
俗语说：“拳不离手，曲不离口.”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子，我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读三四十分钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。