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大多数计算机教师在进行计算机程序设计语言教学时，普遍感到比较难教，而对学生来说，则普遍感到难学。产生这种状况，一方面程序设计本身枯燥、严谨，难以理解，学生缺乏相应的知识背景，另一方面是教师在组织程序设计教学中缺乏针对性，没有充分考虑学生的知识水平、认知规律、学习特点和接受能力。本文作者就几年来对计算机语言教学情况加以分析，阐述在高职高专院校学生和教师对语言类计算机专业课的教与学的观点。