【摘 要】
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关注我们的课堂，不难发现许多的教学脱离了学生的现实状况，致使学生的数学学习与教师的教学得不到共鸣，教学效果不明显。实践表明，教师若能贴近学生的思维，则可以促进学生对知识的
【机 构】
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浙江省临海市鹿城小学 浙江 临海 317000
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关注我们的课堂，不难发现许多的教学脱离了学生的现实状况，致使学生的数学学习与教师的教学得不到共鸣，教学效果不明显。实践表明，教师若能贴近学生的思维，则可以促进学生对知识的有效构建。在教学中，教师可以通过了解学生生活，把握学生思维的客观背景；师生有效对话，把握学生的思维过程；课后调查分析，把握学生的思维层次；精心设计教学活动，适应学生的思维方式。从而真正贴近学生的思维，适应学生的思维，提升学生的思维，实现学生对数学知识的有效构建。
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