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摘要：众所周知，在当前的中小学中，担任班主任的老师虽然还是以语、数、外等主科老师为主，政治学科，在中学教育中是不可或缺的科目，政治老师担任班主任的比例也越来越大，是一个不可忽视的班主任群体。本文将会通过调查数据分析出政治教师在担任班主任工作中的优势与不足，以及政治教师如何更好的做好班主任工作。
关键词：政治教师 班主任 优势 不足
中国分类号：G635.1
一、 现阶段政治教师担任班主任的概况
通过随机发放十几所学校，500份教师问卷，回收到的有效问卷为440份，以下的是由问卷得出的数据。
由图表可知，虽然当前担任班主任的教师还是以语数英等主科老师为主，但是政治老师担任班主任也占到7.97%，说明政治老师担任班主任也是一个不可忽视的群体。
通过调查，我们还得知，在政治教师班主任群体中，男教师的比例与女教师比例相当，因此可以得出结论，政治教师队伍中男女教师人数相当。此外，担任班主任的政治教师中，几乎所有教师都是本科或本科以上学历 ，这说明当前政治教师素质普遍都比较高。
二、政治教师担任班主任的优势分析
（一）政治教师课程较少，压力较小，空余时间多，有更多时间和精力管理班级
在当前的高中教学中，我们知道，语文、数学、英语课几乎每天都会有课，而政治课一般都会少很多，一周大概只有两到三节政治课。此外，作业量也有很大差别，语数英的作业量比较大，尤其是数学和英语，教师还要花费很多时间批改作业，这就使得他们在班级管理中时间偏少。而政治教师担任班主任可以有更多时间研究班级管理，策划和组织班级活动，从这一点而言，政治教师做班主任是比较有优势的。
（二）政治教师担任班主任能利用学科专长，更好的引导学生的人生观，价值观
政治教师教授的内容本来也涵盖了要如何做人这一部分的知识，如果政治教师担任班主任，无论是在课上的引导，还是在班会课上的启发，或是日常生活中的教育，或多或少都会有一定的涉及，对学生而已，就是一种潜移默化的过程。因此，大多数政治老师认为，他们如果担任班主任，对引导学生树立正确人生观、价值观方面会有比较大的帮助。
（ 三）政治教师担任班主任能更好的引导学生培养良好的行为习惯、生活态度、道德品格，以及能更好引导学生学会为人处世。
通过问卷分析（详见折线图），对于政治学科班主任而言，他们认为对学生在不同方面的影响存在一定差异。比如对学生的成绩影响符合比例只占55.1%，兴趣爱好占60.23%。然而在行为习惯，生活态度、道德品格以及为人处世中明显高于其他方面的影响，也明显高于其他学科的影响，分别占到80.33%，90.45%，95.13%和95.88%。
可见政治老师在对学生在行为习惯，生活态度、道德品格以及为人处世方面有着不可替代的优势，这是与政治教师的学科特质密切相关的，包括学科的内容以及教育的理念等。因此，我们可以得出，政治教师担任班主任在这些方面是非常有优势的，同时也得到了学生和其他学科的班主任认同。
三、政治教师担任班主任的劣势分析
（一）政治教师课时偏少，与学生接触就少，不利于了解学生
政治教师课时少，每天与学生接触的时间会比较少，尤其利用上课时间与学生交流就更少了，不利于了解学生，及时知道班级的情况。从另一个角度而言，学生对班主任的的信任度和熟知度也会因为接触少，沟通少而降低。这是一种比较普遍的情况，因此，如果政治教师想要更好的做好班主任工作，课外时间应经常走进班级，加强与学生的交流，不能因为课时少而忽视了班级管理。
（二）学生对政治课普遍不大重视，以至于对政治学科的班主任也不那么重视
通过学生问卷，我们总结出，比较多的学生对政治课都是抱着一种不重视的态度，在他们眼里，政治课可有可无，尤其对于理科班的学生而言，对政治课不重视的程度更高，由此很多学生也对政治学科担任班主任的老师不那么重视，这给担任班主任的政治教师一个不小的挑战。因此，政治老师要更好的担任班主任工作，那么就需要向学生说明政治课的重要性，首先加强学生对政治学科的重视，此外政治教師还应提升个人魅力，增强在班主任工作中的权威。
（三）学生对政治学科的热情不高，一定程度上加大了政治教师担任班主任工作时的难度。
数据显示，很大一部分学生不喜欢上政治课，觉得政治课堂枯燥，乏味，死板等，
由爱屋及乌的道理可知，不喜欢政治课的学生通常也不喜欢政治课老师担任班主任。还有部分同学认为，政治教师当班主任常常比较严肃，说话比较官方。从这一层面而言，学生的低兴趣与不配合就加大政治教师担任班主任难度。因此政治教师要做好班主任工作首先要培养好学生对政治学科的兴趣，此外尽量让课堂更为生动有趣，表达上更为亲切自然。
结语：通过全文分析，我们知道，政治教师担任班主任工作还是有比较大的优势的，当然也有一些挑战。因此，政治教师应该继续发扬自身优势，尽可能的去弥补一些不足，提升自己，加强人格魅力的培养，从自身做起，做好学生的榜样，兢兢业业，认认真真去做好班主任工作，一定会在班主任工作上越做越好。
关键词：政治教师 班主任 优势 不足
中国分类号：G635.1
一、 现阶段政治教师担任班主任的概况
通过随机发放十几所学校，500份教师问卷，回收到的有效问卷为440份，以下的是由问卷得出的数据。
由图表可知，虽然当前担任班主任的教师还是以语数英等主科老师为主，但是政治老师担任班主任也占到7.97%，说明政治老师担任班主任也是一个不可忽视的群体。
通过调查，我们还得知，在政治教师班主任群体中，男教师的比例与女教师比例相当，因此可以得出结论，政治教师队伍中男女教师人数相当。此外，担任班主任的政治教师中，几乎所有教师都是本科或本科以上学历 ，这说明当前政治教师素质普遍都比较高。
二、政治教师担任班主任的优势分析
（一）政治教师课程较少，压力较小，空余时间多，有更多时间和精力管理班级
在当前的高中教学中，我们知道，语文、数学、英语课几乎每天都会有课，而政治课一般都会少很多，一周大概只有两到三节政治课。此外，作业量也有很大差别，语数英的作业量比较大，尤其是数学和英语，教师还要花费很多时间批改作业，这就使得他们在班级管理中时间偏少。而政治教师担任班主任可以有更多时间研究班级管理，策划和组织班级活动，从这一点而言，政治教师做班主任是比较有优势的。
（二）政治教师担任班主任能利用学科专长，更好的引导学生的人生观，价值观
政治教师教授的内容本来也涵盖了要如何做人这一部分的知识，如果政治教师担任班主任，无论是在课上的引导，还是在班会课上的启发，或是日常生活中的教育，或多或少都会有一定的涉及，对学生而已，就是一种潜移默化的过程。因此，大多数政治老师认为，他们如果担任班主任，对引导学生树立正确人生观、价值观方面会有比较大的帮助。
（ 三）政治教师担任班主任能更好的引导学生培养良好的行为习惯、生活态度、道德品格，以及能更好引导学生学会为人处世。
通过问卷分析（详见折线图），对于政治学科班主任而言，他们认为对学生在不同方面的影响存在一定差异。比如对学生的成绩影响符合比例只占55.1%，兴趣爱好占60.23%。然而在行为习惯，生活态度、道德品格以及为人处世中明显高于其他方面的影响，也明显高于其他学科的影响，分别占到80.33%，90.45%，95.13%和95.88%。
可见政治老师在对学生在行为习惯，生活态度、道德品格以及为人处世方面有着不可替代的优势，这是与政治教师的学科特质密切相关的，包括学科的内容以及教育的理念等。因此，我们可以得出，政治教师担任班主任在这些方面是非常有优势的，同时也得到了学生和其他学科的班主任认同。
三、政治教师担任班主任的劣势分析
（一）政治教师课时偏少，与学生接触就少，不利于了解学生
政治教师课时少，每天与学生接触的时间会比较少，尤其利用上课时间与学生交流就更少了，不利于了解学生，及时知道班级的情况。从另一个角度而言，学生对班主任的的信任度和熟知度也会因为接触少，沟通少而降低。这是一种比较普遍的情况，因此，如果政治教师想要更好的做好班主任工作，课外时间应经常走进班级，加强与学生的交流，不能因为课时少而忽视了班级管理。
（二）学生对政治课普遍不大重视，以至于对政治学科的班主任也不那么重视
通过学生问卷，我们总结出，比较多的学生对政治课都是抱着一种不重视的态度，在他们眼里，政治课可有可无，尤其对于理科班的学生而言，对政治课不重视的程度更高，由此很多学生也对政治学科担任班主任的老师不那么重视，这给担任班主任的政治教师一个不小的挑战。因此，政治老师要更好的担任班主任工作，那么就需要向学生说明政治课的重要性，首先加强学生对政治学科的重视，此外政治教師还应提升个人魅力，增强在班主任工作中的权威。
（三）学生对政治学科的热情不高，一定程度上加大了政治教师担任班主任工作时的难度。
数据显示，很大一部分学生不喜欢上政治课，觉得政治课堂枯燥，乏味，死板等，
由爱屋及乌的道理可知，不喜欢政治课的学生通常也不喜欢政治课老师担任班主任。还有部分同学认为，政治教师当班主任常常比较严肃，说话比较官方。从这一层面而言，学生的低兴趣与不配合就加大政治教师担任班主任难度。因此政治教师要做好班主任工作首先要培养好学生对政治学科的兴趣，此外尽量让课堂更为生动有趣，表达上更为亲切自然。
结语：通过全文分析，我们知道，政治教师担任班主任工作还是有比较大的优势的，当然也有一些挑战。因此，政治教师应该继续发扬自身优势，尽可能的去弥补一些不足，提升自己，加强人格魅力的培养，从自身做起，做好学生的榜样，兢兢业业，认认真真去做好班主任工作，一定会在班主任工作上越做越好。