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以山东医科大学295名医学本科生为研究对象，探讨学生学习成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系。结果表明，情绪稳定、性格偏向内向和非精神质特征可促进学习成绩的提高；心理控制源偏内控者学习成绩高于偏外控者。说明某些心理因素对学习行为的有效性产生明显的影响。
医学生学习成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系探讨
【摘 要】
：
以山东医科大学295名医学本科生为研究对象，探讨学生学习成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系。结果表明，情绪稳定、性格偏向内向和非精神质特征可促进学习成绩的提高；心理控
【机 构】
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山东医科大学
【出 处】
：
中国高等医学教育
【发表日期】
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1997年2期
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