【摘 要】
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学生在学习数学知识时难免会出错,且有些错误是教师能够根据学生认知水平和学习能力进行预知和预判的。但很多时候,教师们都是等学生出了错之后才对其进行纠错指导,缺乏一定的预防意识,这不仅不利于教学效率的提升,也会让学生产生挫败感,影响其学习的兴趣和信心。为此本文笔者阐述了在教学过程中帮助学生预防易错知识点的具体策略。
【基金项目】
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平凉市 2021 年教育科学规划课题“基于核心素养的小学数学教学中易错知识点有效预防的策略研究”(课题立项号[2021]PLG451)
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学生在学习数学知识时难免会出错,且有些错误是教师能够根据学生认知水平和学习能力进行预知和预判的。但很多时候,教师们都是等学生出了错之后才对其进行纠错指导,缺乏一定的预防意识,这不仅不利于教学效率的提升,也会让学生产生挫败感,影响其学习的兴趣和信心。为此本文笔者阐述了在教学过程中帮助学生预防易错知识点的具体策略。
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