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【摘 要】 职业教育要着力培养学生的职业道德、技能和就业创业能力，加强企业文化教育，营造良好的校园文化成为职业院校的重要课题。本文从分析企业文化融入校园文化建设的必要性入手，分别在突出德育教育、创新教学模式、校企合作、国学教育等方面研究企业文化融入校园文化的方法和途径，培养职业院校学生的职业意识。
【关键词】 企业文化；融入；校园文化；研究
教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。如何面向社会需求，贯彻落实科学发展观，以学生为根本，加强校园文化建设，渗透企业文化教育，为学生实践动手能力和就业创业能力的培养创造有利条件，实现学校与企业的深层次对接合作，将学生培养成“成品型人才”成为摆在职业院校面前的一个重要课题。
一、职业院校企业文化教育的必要性
对保定部分职业院校的调查表明，目前职业院校普遍面临着生源数量下降，学生素质较差，教育成本加大的窘境。学生面临在企业实习时间过短，企业不愿接纳学生实习等困惑。学生在企业实习期间，角色转变困难，毕业与就业的适应期变长，不能满足就业市场需求，还不能完全适应企业的要求。究其原因，很大程度上是由于职业院校在校园文化建设中创新意识不够，缺乏和企业文化的交融。
二、职业院校学生需具备的企业文化素质
企业文化是企业在长期的生产经营实践过程中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的，带有本企业特点的经营哲学、价值理念、企业精神、规章制度、行为规范等的总和。职业院校学生从学校步入社会，从学生变成“社会人”必须在校期间培养自身过硬的文化素质和技能素质。
通过调查，企业的用人理念是：“有德有才大力使用，有德无才培养使用，有才无德放弃使用，做人比做事更重要”。企业用工首先考察员工职业素质。其次，企业认为，一线操作人员的工作态度与责任心是关键，员工素质直接关系着企业的品质和生命。因此，强烈的责任心、良好的工作态度、团队合作精神及沟通能力，是职业院校学生成长为一名优秀员工必不可少的素质。
三、企业文化融入校园文化的途径探索
面对企业需求，职业院校必须立足自身教学目标、学生构成，确定培养目标，从建设内容、模式等不同层面，突出就业导向，引入企业文化，把企业文化融入到学校教育教学的全过程，抓好校园文化建设，充分利用和发掘校园文化的育人功能，不失时机地引导学生将理论与实践相结合，帮助学生接受企业文化的洗礼，培养出在学校就能够从思想上和行为上融入企业的学生。
（一）突出德育工作
职业院校在学生教育中，要突出德育工作，从讲诚信、讲卫生、讲礼仪开始，着力培养学生综合素养，重视职业道德教育，通过提供良好的校内外环境对其进行职业性格塑造。注重培养学生的职业行为规范，引导和教育学生树立正确的人生观、价值观，使其成为遵纪守法的社会人，自觉履行职业道德规范；引导学生从职业角度了解社会和自己，树立正确的职业理想，增强学生提高职业素质和能力的自觉性；引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观，提高在求职择业中抗挫折能力和变换职业的适应能力。
（二）创新教学模式
课堂教学是校园文化建设的支柱，改变过去以灌输为主的方式，改为老师策划，学生实施，培养和提高学生的动手能力，同时重视学生的普通话、速录、书法等技能培养，进一步改革教学方式，如市场营销专业的班级可以实行“公司制”管理，一个教学班是一个“公司”，有自己的名称、宗旨和管理制度，有自己的内部机构和部门，统一着装。提出“上学如上班，上课如上岗”的口号，违反校规校纪行为的，“公司”将制定《处罚通知书》并扣除当事人的“工资”。这样学生经过两年学习不仅可以学到专业理论知识，还能适应将来企业工作的要求。
（三）校企全面合作
注重与企业合作，定期邀请企业人士、行业劳模和往届优秀毕业生进行就业、创业教育，广泛宣传企业文化、精神、管理理念；通过“订单”培养模式，定期组织学生到企业实习，置身一线，融入到企业员工中，切身感受企业文化。将先进的企业文化融入校园文化建设中，渗透到学生的思想行为中。职业院校在建设校园文化中融入了当地知名企业的文化，让学生提前了解企业理念、人才观、价值观、成长路径等。主要做法是组建“核算员班”、“物流班”、“空港地勤班”、“会议服务班”等特色班级，学生穿上企业工作服上课和实训，从形式和心理上让学生接受自己是企业员工身份；请企业管理和技术人员座谈，共同协商人才培养目标并制定可行的教学计划，让企业文化融入教学内容之中；请公司管理和技术人员来校给特色班上课、讲座，让学生与企业员工零距离接触，深刻认识和理解企业文化内涵。
（四）重视国学教育
目前很多企业重视国学，从国学中汲取企业文化建设的智慧，并把《三字经》等国学经典列为员工培训的必修课程。儒家文化是中华优秀传统文化的杰出代表。《三字经》、《弟子规》等经典，蕴育着中华民族丰富的传统文化思想，内容上涵盖中国传统文化中重要概念、人生态度、做学问具备的习惯；告诉我们做人的准则、道理和规矩，对人们的生活和成长有着不可替代的裨益作用。
学校可在选修课上，增设《国学启蒙宝典》等中华优秀传统文化课程。通过传统文化教育，理解我国国学的博大精深。
（五）创新活动载体
职业学校校园文化活动应体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，实现与企业文化的互动。职业院校的师生活动和社团活动要具有职业特色，围绕“高技能”、“高素质”开展职业实践和社会服务活动；要着眼于学生职业兴趣的培养和发展、着眼于职业教育魅力和办学实力的展示；要与专业教学、技能训练、职业规划紧密结合，做到学做统一、知行合一；使学生在活动中增长知识、提高能力，增強职业认同感和职业道德感，培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，树立热爱劳动的观念，提高学生组织管理能力。
将学生课外文化活动与企业职工文化活动结合起来，有意识地将企业文化渗透在学生课外活动中，每年定期举办“校企座谈会”和各类专业技能竞赛，将创新、竞争、市场意识等企业文化内涵有效融入当中。
总之，校园文化建设是一项立体化、全方位的系统工程。职业院校只要面向社会需求，融入企业文化，适应职教形势发展，不断创新，师生团结合作，物质文化和精神文化相结合，毕业与就业相结合，学校与企业相结合，一定能推进校园文化建设充满生气和活力，成就学生的职业梦想。
参考文献：
[1]宫安东、徐国安.创新校园文化建设，营造和谐育人环境.中国教育发展研究，2008年第7期。
[2]吴庆军，胡敬，曹喜春主编.国学启蒙宝典.保定：河北大学出版社，2010年1月。
作者简介：
黄东，1972年，男，河北省保定市人，保定职业技术学院，高级讲师，德育教育教学
翟翠娟，1974年，女，河北省保定市人，保定职业技术学院，高级讲师，会计理论与教学
课题来源：2013年保定市哲学社会科学规划研究项目
课题名称：企业文化融入职业院校校园文化研究
课题编号：201301288
【关键词】 企业文化；融入；校园文化；研究
教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。如何面向社会需求，贯彻落实科学发展观，以学生为根本，加强校园文化建设，渗透企业文化教育，为学生实践动手能力和就业创业能力的培养创造有利条件，实现学校与企业的深层次对接合作，将学生培养成“成品型人才”成为摆在职业院校面前的一个重要课题。
一、职业院校企业文化教育的必要性
对保定部分职业院校的调查表明，目前职业院校普遍面临着生源数量下降，学生素质较差，教育成本加大的窘境。学生面临在企业实习时间过短，企业不愿接纳学生实习等困惑。学生在企业实习期间，角色转变困难，毕业与就业的适应期变长，不能满足就业市场需求，还不能完全适应企业的要求。究其原因，很大程度上是由于职业院校在校园文化建设中创新意识不够，缺乏和企业文化的交融。
二、职业院校学生需具备的企业文化素质
企业文化是企业在长期的生产经营实践过程中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的，带有本企业特点的经营哲学、价值理念、企业精神、规章制度、行为规范等的总和。职业院校学生从学校步入社会，从学生变成“社会人”必须在校期间培养自身过硬的文化素质和技能素质。
通过调查，企业的用人理念是：“有德有才大力使用，有德无才培养使用，有才无德放弃使用，做人比做事更重要”。企业用工首先考察员工职业素质。其次，企业认为，一线操作人员的工作态度与责任心是关键，员工素质直接关系着企业的品质和生命。因此，强烈的责任心、良好的工作态度、团队合作精神及沟通能力，是职业院校学生成长为一名优秀员工必不可少的素质。
三、企业文化融入校园文化的途径探索
面对企业需求，职业院校必须立足自身教学目标、学生构成，确定培养目标，从建设内容、模式等不同层面，突出就业导向，引入企业文化，把企业文化融入到学校教育教学的全过程，抓好校园文化建设，充分利用和发掘校园文化的育人功能，不失时机地引导学生将理论与实践相结合，帮助学生接受企业文化的洗礼，培养出在学校就能够从思想上和行为上融入企业的学生。
（一）突出德育工作
职业院校在学生教育中，要突出德育工作，从讲诚信、讲卫生、讲礼仪开始，着力培养学生综合素养，重视职业道德教育，通过提供良好的校内外环境对其进行职业性格塑造。注重培养学生的职业行为规范，引导和教育学生树立正确的人生观、价值观，使其成为遵纪守法的社会人，自觉履行职业道德规范；引导学生从职业角度了解社会和自己，树立正确的职业理想，增强学生提高职业素质和能力的自觉性；引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观，提高在求职择业中抗挫折能力和变换职业的适应能力。
（二）创新教学模式
课堂教学是校园文化建设的支柱，改变过去以灌输为主的方式，改为老师策划，学生实施，培养和提高学生的动手能力，同时重视学生的普通话、速录、书法等技能培养，进一步改革教学方式，如市场营销专业的班级可以实行“公司制”管理，一个教学班是一个“公司”，有自己的名称、宗旨和管理制度，有自己的内部机构和部门，统一着装。提出“上学如上班，上课如上岗”的口号，违反校规校纪行为的，“公司”将制定《处罚通知书》并扣除当事人的“工资”。这样学生经过两年学习不仅可以学到专业理论知识，还能适应将来企业工作的要求。
（三）校企全面合作
注重与企业合作，定期邀请企业人士、行业劳模和往届优秀毕业生进行就业、创业教育，广泛宣传企业文化、精神、管理理念；通过“订单”培养模式，定期组织学生到企业实习，置身一线，融入到企业员工中，切身感受企业文化。将先进的企业文化融入校园文化建设中，渗透到学生的思想行为中。职业院校在建设校园文化中融入了当地知名企业的文化，让学生提前了解企业理念、人才观、价值观、成长路径等。主要做法是组建“核算员班”、“物流班”、“空港地勤班”、“会议服务班”等特色班级，学生穿上企业工作服上课和实训，从形式和心理上让学生接受自己是企业员工身份；请企业管理和技术人员座谈，共同协商人才培养目标并制定可行的教学计划，让企业文化融入教学内容之中；请公司管理和技术人员来校给特色班上课、讲座，让学生与企业员工零距离接触，深刻认识和理解企业文化内涵。
（四）重视国学教育
目前很多企业重视国学，从国学中汲取企业文化建设的智慧，并把《三字经》等国学经典列为员工培训的必修课程。儒家文化是中华优秀传统文化的杰出代表。《三字经》、《弟子规》等经典，蕴育着中华民族丰富的传统文化思想，内容上涵盖中国传统文化中重要概念、人生态度、做学问具备的习惯；告诉我们做人的准则、道理和规矩，对人们的生活和成长有着不可替代的裨益作用。
学校可在选修课上，增设《国学启蒙宝典》等中华优秀传统文化课程。通过传统文化教育，理解我国国学的博大精深。
（五）创新活动载体
职业学校校园文化活动应体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，实现与企业文化的互动。职业院校的师生活动和社团活动要具有职业特色，围绕“高技能”、“高素质”开展职业实践和社会服务活动；要着眼于学生职业兴趣的培养和发展、着眼于职业教育魅力和办学实力的展示；要与专业教学、技能训练、职业规划紧密结合，做到学做统一、知行合一；使学生在活动中增长知识、提高能力，增強职业认同感和职业道德感，培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，树立热爱劳动的观念，提高学生组织管理能力。
将学生课外文化活动与企业职工文化活动结合起来，有意识地将企业文化渗透在学生课外活动中，每年定期举办“校企座谈会”和各类专业技能竞赛，将创新、竞争、市场意识等企业文化内涵有效融入当中。
总之，校园文化建设是一项立体化、全方位的系统工程。职业院校只要面向社会需求，融入企业文化，适应职教形势发展，不断创新，师生团结合作，物质文化和精神文化相结合，毕业与就业相结合，学校与企业相结合，一定能推进校园文化建设充满生气和活力，成就学生的职业梦想。
参考文献：
[1]宫安东、徐国安.创新校园文化建设，营造和谐育人环境.中国教育发展研究，2008年第7期。
[2]吴庆军，胡敬，曹喜春主编.国学启蒙宝典.保定：河北大学出版社，2010年1月。
作者简介：
黄东，1972年，男，河北省保定市人，保定职业技术学院，高级讲师，德育教育教学
翟翠娟，1974年，女，河北省保定市人，保定职业技术学院，高级讲师，会计理论与教学
课题来源：2013年保定市哲学社会科学规划研究项目
课题名称：企业文化融入职业院校校园文化研究
课题编号：201301288