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摘 要： 处在当前的教育改革背景下，小学英语教学模式提出了新的改变要求，传统教学模式无法适应当前的教学需求，通过新的教学模式的应用，就能有效促进教学质量水平的提升。本文主要就小学英语教学的现状进行了简要阐述，然后重点探究了提升小学英语课堂的优化策略。
关键词： 小学英语 高效课堂 构建策略
新课程标准的实施对小学英语教学有了新的要求提升，更注重对学生的全面素质培养与提高，利用科学的教学方法促进学生对英语课程学习能力的提高。通过对小学英语教学的理论研究，有助于指导实际课堂教学。
1.小学英语课堂教学的现状分析
由于小学生在当前的环境中成长，因此在性格特征方面和以往有很大的变化，小学生的探索能力较强和对新鲜事物的注意较多，有比较强的可塑性，在精神集中的时间上相对较短，教师在实际教学过程中就要从学生的立场出发。就目前小学英语课堂教学的环境看，还有一些比较突出的问题，主要体现在学生的英语学习往往是三分钟的热度，学习欲望也是从兴趣角度出发，一旦对英语学习失去兴趣就很难再回转学习[1]。
小学生在英语学习上的集中力时间有限，上课过程中比较容易开小差，没有将英语学习作为重要的事情来对待，使得英语课堂的整体教学效果并不是很好。一些老师在实际教学过程中没有对英语的趣味性教学充分重视，从而使学生在听课过程中很难集中注意力，甚至会对课堂教学产生反感和抵触，影响教学质量和教学效率。
另外，良好的学习氛围也是影响英语学习的一个重要因素，学校没有营造良好的英语学习氛围，无法形成有效的英语学习气氛带动学生进行主动的学习和练习，造成学生在英语成绩上得不到有效提升。对于这些问题要能够充分重视，教师要有针对性地加以解决。
2.小学英语高效课堂的构建策略探究
对小学英语的课堂教学高效化的呈现，就要从多方面进行分析，激发学生对英语的学习热情和兴趣，激发学生对英语的热爱和进一步学习。兴趣是学生学习英语的最大动力，老师在教学中要将兴趣作为英语教学的引入点。可以利用故事导入的方式集中和吸引学生的注意力，辅助学生创设特定的情境，让学生主动进入情境。对教材中的小栏目及主题活动加以设计，启发学生多思多想，可以对多媒体技术加以应用创设情境，让学生通过动态化的学习方式来提高对英语的学习兴趣。
例如：在“My school”的学习过程中，可以进行实施趣味性的教学，通过小组比赛，我出示一张词卡，如：library，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，又为继续学习Let’s do打下了基础。看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放了声音，我指导学生做出正确的动作，将学生分为多个小组，利用组间竞争对比的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作，让其他的组的学生进行评价，评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
英语课堂高效化的呈现可通过半班教学的模式实施，这一教学模式的应用，主要是将学生分成两组展开教学活动，使学生的竞争力得到有效提升，对学生集体意识的培养也有积极作用。学生在这一年龄段的争强好胜心比较重，老师要在对学生心理发展特点了解的基础上开展竞赛活动，通过和教材的相关内容有效结合对难点加以突出，学生的参与意识就能得到有效增强。在教学过程中老师要能创造性地采用新奇的教学方式进行开展教学活动，老师要增强英语学习的形象性，从而提高学生对英语的学习兴趣。
实际教学过程中要立足课堂教学的基本环节，使课前的准备工作得到完善。這是对小学英语课堂高效提升的基础工作，所以老师要能针对教材及学生的实际情况进行深入的研究，结合实际制定教学的目标和要求，面向全体进行分层教学设计。还可以通过游戏教学的方式使课堂教学效率得以提升，让每个学生都能够参与进来，因材施教。在游戏导入过程中注意游戏的可行性，保障有效地进行和良好的预期效果，游戏开始前要将规则讲清，在纪律的要求上得到强化。在游戏过后要注重反思和总结，使学生可以从中得到启发进行创新与进步，除此之外，教师还要反复地摸索科学化的教学方式，如此一来，经过教师与学生的配合，才能够使小学的英语课堂教学效率得到提升。
3.结语
对于当前的小学英语课堂教学，要从多方面实施优化策略，小学英语课堂是展现学生个性及才情的舞台，所以对于具体化的问题就要具体化地解决，不能够实施统一化的方式。最为关键的因素是要培养学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力，从而提高学生在课堂上的接受能力，提高学生的学习成绩和学习效率。本文主要从小学英语教学的现状出发，然后结合实际探究了高效课堂的优化策略，希望进一步促进小学英语课堂教学效率提升。
参考文献：
[1]侯佳.浅谈如何打造小学英语高效课堂教学[J].才智，2015，03：90.
[2]张秀娈.如何打造高效的小学英语课堂[J].学周刊，2015，11：184.
[3]张艺茁.新课标下如何有效打造小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2015，27：111.
[4]莫彩花.小学英语高效课堂中的“任务型”教学浅谈[J].科技信息，2013，02：368.
关键词： 小学英语 高效课堂 构建策略
新课程标准的实施对小学英语教学有了新的要求提升，更注重对学生的全面素质培养与提高，利用科学的教学方法促进学生对英语课程学习能力的提高。通过对小学英语教学的理论研究，有助于指导实际课堂教学。
1.小学英语课堂教学的现状分析
由于小学生在当前的环境中成长，因此在性格特征方面和以往有很大的变化，小学生的探索能力较强和对新鲜事物的注意较多，有比较强的可塑性，在精神集中的时间上相对较短，教师在实际教学过程中就要从学生的立场出发。就目前小学英语课堂教学的环境看，还有一些比较突出的问题，主要体现在学生的英语学习往往是三分钟的热度，学习欲望也是从兴趣角度出发，一旦对英语学习失去兴趣就很难再回转学习[1]。
小学生在英语学习上的集中力时间有限，上课过程中比较容易开小差，没有将英语学习作为重要的事情来对待，使得英语课堂的整体教学效果并不是很好。一些老师在实际教学过程中没有对英语的趣味性教学充分重视，从而使学生在听课过程中很难集中注意力，甚至会对课堂教学产生反感和抵触，影响教学质量和教学效率。
另外，良好的学习氛围也是影响英语学习的一个重要因素，学校没有营造良好的英语学习氛围，无法形成有效的英语学习气氛带动学生进行主动的学习和练习，造成学生在英语成绩上得不到有效提升。对于这些问题要能够充分重视，教师要有针对性地加以解决。
2.小学英语高效课堂的构建策略探究
对小学英语的课堂教学高效化的呈现，就要从多方面进行分析，激发学生对英语的学习热情和兴趣，激发学生对英语的热爱和进一步学习。兴趣是学生学习英语的最大动力，老师在教学中要将兴趣作为英语教学的引入点。可以利用故事导入的方式集中和吸引学生的注意力，辅助学生创设特定的情境，让学生主动进入情境。对教材中的小栏目及主题活动加以设计，启发学生多思多想，可以对多媒体技术加以应用创设情境，让学生通过动态化的学习方式来提高对英语的学习兴趣。
例如：在“My school”的学习过程中，可以进行实施趣味性的教学，通过小组比赛，我出示一张词卡，如：library，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，又为继续学习Let’s do打下了基础。看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放了声音，我指导学生做出正确的动作，将学生分为多个小组，利用组间竞争对比的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作，让其他的组的学生进行评价，评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
英语课堂高效化的呈现可通过半班教学的模式实施，这一教学模式的应用，主要是将学生分成两组展开教学活动，使学生的竞争力得到有效提升，对学生集体意识的培养也有积极作用。学生在这一年龄段的争强好胜心比较重，老师要在对学生心理发展特点了解的基础上开展竞赛活动，通过和教材的相关内容有效结合对难点加以突出，学生的参与意识就能得到有效增强。在教学过程中老师要能创造性地采用新奇的教学方式进行开展教学活动，老师要增强英语学习的形象性，从而提高学生对英语的学习兴趣。
实际教学过程中要立足课堂教学的基本环节，使课前的准备工作得到完善。這是对小学英语课堂高效提升的基础工作，所以老师要能针对教材及学生的实际情况进行深入的研究，结合实际制定教学的目标和要求，面向全体进行分层教学设计。还可以通过游戏教学的方式使课堂教学效率得以提升，让每个学生都能够参与进来，因材施教。在游戏导入过程中注意游戏的可行性，保障有效地进行和良好的预期效果，游戏开始前要将规则讲清，在纪律的要求上得到强化。在游戏过后要注重反思和总结，使学生可以从中得到启发进行创新与进步，除此之外，教师还要反复地摸索科学化的教学方式，如此一来，经过教师与学生的配合，才能够使小学的英语课堂教学效率得到提升。
3.结语
对于当前的小学英语课堂教学，要从多方面实施优化策略，小学英语课堂是展现学生个性及才情的舞台，所以对于具体化的问题就要具体化地解决，不能够实施统一化的方式。最为关键的因素是要培养学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力，从而提高学生在课堂上的接受能力，提高学生的学习成绩和学习效率。本文主要从小学英语教学的现状出发，然后结合实际探究了高效课堂的优化策略，希望进一步促进小学英语课堂教学效率提升。
参考文献：
[1]侯佳.浅谈如何打造小学英语高效课堂教学[J].才智，2015，03：90.
[2]张秀娈.如何打造高效的小学英语课堂[J].学周刊，2015，11：184.
[3]张艺茁.新课标下如何有效打造小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2015，27：111.
[4]莫彩花.小学英语高效课堂中的“任务型”教学浅谈[J].科技信息，2013，02：368.