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近年来，校长培训工作不断加强，从任职培训到提高培训再到高级研修，有明显起色。但是，由于当前的校长培训多以短期速成培训为主，在内容上，重理论，轻实践；在形式上，侧重讲授，忽略了校长的主体地位；在管理上，忽视同伴资源，没有最大限度的为其积累社会资源提供平台。师资单一、课程单一、培训模式单一，这些现状已经远远不能满足校长专业发展的需要。为此，万州区中小学校长高级研修中特采用了“六环六式”培训模式，其中“问题需求式”培训，取得了较好的效果。