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本文旨在探讨以问题为导向（PBL）教学法在＂卓越医生＂班生理学教学中的应用。以2013级＂卓越医生＂班本科生为研究对象,分别采用传统讲授法和PBL教学法。通过理论测试和问卷调查比较2种教学法对生理学教学效果的影响。结果发现PBL教学法能有效提高＂卓越医生＂班的生理学教学效果,提升学生学习的积极性和对未来临床工作的兴趣。