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教学工作脱离实际只谈理论是很容易做到的,但是教学是立足于实践的基础上才能进行,而在教学实践中会存在各种各样的状况,因此要将教育的主动权下放到每个教师,提高教师的参与度.提高教师在课堂中的有效参与是一个能够提高自身科研能力的有效手段.每个教师可以根据不同班级状况的情况对于教育方针做出一定的调整,本文主要论述了如何在教学的有效参与中不断提高教师的教育科研能力.