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据笔者对一些学校教师课堂提问情况的不完全了解,发现许多教师对课堂提问的问题缺乏思考,甚至仅仅是＂是不是？＂＂、对不对？＂等一类毫无意义的问题,不能很好的利用这一手段进行教学活动。主要论述了课堂提问问什么、怎么问两个大问题,对课堂提问的具体方法、问题的设计、操作中应该注意的问题进行了详细的阐述。试图通过对这一问题的提出,引起有关教师对这一问题的重视,并进行深入的研究。