【摘 要】
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人们常说“医者仁心”，从古时的“望闻问切”细心诊病，到今天面对各种风险挑战的大爱无疆，都是医者仁心的最好体现。n而具备教书匠和科研者双重身份的师者也未尝不是“仁心”的最好载体，对一代代建设者润物细无声培养，为祖国科学研究事业默默无闻n奉献，这份“仁心”在本人理解是教师面对自己所教对象的一份“责任心”。如果说医者是人类身体健康的守护者，那么教师是人类精神健n康的引领者！本论文主要研究在过程考核中教师责任心的重要性。事实上，过程考核是需要教师付出“真心、耐心、关心、恒心”的过程把n关，少之则过程考核是空谈。
【机 构】
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辽宁大学数学院 辽宁沈阳 110036
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人们常说“医者仁心”，从古时的“望闻问切”细心诊病，到今天面对各种风险挑战的大爱无疆，都是医者仁心的最好体现。n而具备教书匠和科研者双重身份的师者也未尝不是“仁心”的最好载体，对一代代建设者润物细无声培养，为祖国科学研究事业默默无闻n奉献，这份“仁心”在本人理解是教师面对自己所教对象的一份“责任心”。如果说医者是人类身体健康的守护者，那么教师是人类精神健n康的引领者！本论文主要研究在过程考核中教师责任心的重要性。事实上，过程考核是需要教师付出“真心、耐心、关心、恒心”的过程把n关，少之则过程考核是空谈。
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