【摘 要】
：
科学技术的不断进步，促进了我国经济的发展，我国在进行经济建设的过程中对于电力资源的要求也越来越高。然而，我国的水力资源相当丰富，将水力资源转化成电力资源是我国现阶段的重
【机 构】
：
安徽水电太湖有限责任公司 安徽太湖 246400
论文部分内容阅读
科学技术的不断进步，促进了我国经济的发展，我国在进行经济建设的过程中对于电力资源的要求也越来越高。然而，我国的水力资源相当丰富，将水力资源转化成电力资源是我国现阶段的重要任务。近年来，水电站的开发建设越来越多，水电站工程是一项系统而复杂的工程，施工之前和施工过程中必须全面具体的分析影响水电站的开发建设的因素，才能够及时采取有效措施促进水电工程的顺利建成，为我国的经济不断发展做出巨大贡献。
其他文献
家庭教育是人生的第一所学校，是人人成长的根基。这所学校直接关系到孩子的一生——人生及命运的发展。 一、父母是子女的第一任老师 从人来到世上的第一天起，父母就自然承担起孩子的第一任老师的角色，肩负着对孩子养育和教育的责任。父母的人生观、是非观、思想意识、道德行为和准则、处事方式和原则等，一旦被孩子耳濡目染，承袭下来就会根深蒂固。正所谓“江山易改，本性难移”。 也有人把孩子比拟成一块神奇的土地，
摘 要： 为了了解少数民族地区青少年网络成瘾倾向，作者采用西南师范大学陈侠编制的大学生网络成瘾倾向问卷，对内蒙古地区57名青少年进行测评，其中蒙古族32名，汉族25名。结果显示，网络成瘾者15名，占被试的26.3%；蒙古族青少年成瘾者7人，占12.3%，蒙汉两族间无显著差异，而男女性别差异显著。青少年网络成瘾现状不容乐观，其学习生活受到很大的影响，有关部门应高度重视，并极早针对其发生的高危因素制订
目的：运用Cochrane系统评价方法对国内外中医药治疗冠心病稳定型心绞痛的临床疗效进行客观的系统评价，为临床治疗措施的合理选择及未来的临床试验提供参考。 方法：全面收集中
摘 要： 本文从“学案导学”的概念及实施的现实意义、旅服专业课“学案导学”的教学过程设计及学案教学的利弊分析等三方面进行简要分析，旨在将“学案导学”与旅服专业课堂教学相结合，探索以“学案”为操作平台，以培养学生自主学习能力、提高课堂教学实效性为目标的中职旅服专业“学案导学”新模式。 关键词： 中职旅服专业教育 “学案导学” 教学过程设计 中职旅游新课程致力于培养学生的创新精神和实践能力，基
澳大利亚驻广州总领事馆2月11日举行媒体见面会,澳大利亚驻华大使馆经济参赞顾兆伦表示,预计《中澳自贸区协定》将于2015年第二季度签署,第四季度生效。2014年11月,中澳完成
摘 要： 如何巧用和用活教学方法来提高教学效果，一直是教师思考的问题。本文阐述了科学教学中的几种方法：故事法、谐音法、诗歌法、数字妙用法等，并统称为“趣味教学法”。同时列举了应用此法的教学案例，为科学教师提供参考，也为研究性学习的开展提供一种方法。 关键词： 趣味教学法 初中《科学》教学 应用 “教学有法，教无定法，贵在得法”。“趣味教学法”作为一种教学方法，其核心思想就是强调让学生在发展
摘 要： 构建社会主义和谐是中国共产党的十六届四中全会决议确定的目标，是中国共产党在新的历史条件下的执政宗旨与社会理想。如何构建社会主义和谐社会，诸多学者从和谐社会的运行机制、构建重点、基本原则、协调关系、制度保证等方面作了探讨。本文就近年来这方面的理论研究成果进行综述。 关键词： 构建 社会主义和谐社会 路径 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证
学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”学生应从“要我学”转变到“我要学”，以学习主人的心态投入到学习活动中。随着素质教育的改革，新课程改革的不断推进，新教材的广泛使用，旧的教学方法和教学理念已被新的教学理念所取代，激发学生的学习兴趣对学生
在担任班主任工作的十余年中，我最深的体会就是：严与爱并存，严格要求每一名学生，同时对每一名学生都要给予足够的关注，有助于建设和谐班级。良好班风的形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫，下面我就从班主任管理实践出发，谈谈自己的认识。
悠扬的音乐、充满震撼力的旋律能给人诉之不尽的美感。舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶人们的心灵。在社会日益发展的今天，审美艺术活动已与现代文明结合起来，人们争相地去学习、了解、感受、体验。幼儿相较于成人是很幼稚的，对他们只能进行以审美为核心的艺术启蒙教育。可以说：审美教育是艺术教育的“主心骨”，脱离了这一“主心骨”就会违背幼儿身心发展的规律。因此审美能力是基础，如果没有审美“根基”，艺术教育就会变成