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直觉思维是一种不甚严密的非逻辑形式的思维,它其中包含的猜想的成分,对于培养学生的创新能力有重大意义.文中从营造和谐的课堂环境引导学生进行合理地猜想和猜测、重视解题教学、注意培养学生对数学美的鉴赏力三方面通过实例论述了在课堂教学中培养学生的数学直觉思维.
谈如何在课堂教学中培养学生的数学直觉思维
【摘 要】
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直觉思维是一种不甚严密的非逻辑形式的思维,它其中包含的猜想的成分,对于培养学生的创新能力有重大意义.文中从营造和谐的课堂环境引导学生进行合理地猜想和猜测、重视解题
【机 构】
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吉林省北华大学课程与教学论研究所
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2009年13期
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