【摘 要】
：
针对师范院校环境工程专业的特点,依托学科优势,结合流体力学课程建设,从流体力学的教学内容、教学方法与教学手段、考核方式等方面进行了思考与实践,结合实际介绍了一些教学
【机 构】
：
广西师范大学环境与资源学院,广西桂林,541004徐州工程学院环境学院,江苏徐州,221008;
论文部分内容阅读
针对师范院校环境工程专业的特点,依托学科优势,结合流体力学课程建设,从流体力学的教学内容、教学方法与教学手段、考核方式等方面进行了思考与实践,结合实际介绍了一些教学改革的体会.流体力学的教学内容可与师范院校特色、时代特征、科研相结合;注重学生人文理念的培养,提高学生的内涵,同时引导学生积极思考,充分发挥学生的主观能动性,以实现环境工程专业“厚基础、高素质、重实践、强能力、宽适应”的培养目标.
其他文献
参与式教学法符合大脑的记忆规律以及大学生学习的各种特点,能满足大学生的求知需求.实践也证明参与式教学法能让学生提高学习热情和理解能力,较好地实现寓教于乐,提高教学质
高校实行学分制是适应经济社会发展和教学体制改革的必然要求,学分制主要体现了“以学生为主体”的教育理念,给学生提供了更为广阔的选择空间,同时也给高校的考试制度提出了
针对高等教育特点,应将学术名著导读教学法作为高校“思想道德与法律基础”课程教学不可或缺的方法.在该方法运用中应树立扩大学术名著获得渠道的观念、引导式教学观念与教育
将动画仿真技术应用于“锅炉原理”课程的教学过程,即用Solidworks软件对锅炉结构进行建模并动态仿真锅炉的安装过程及工作原理,可增强学生对电厂结构及其工作原理的感性认识
分析了计算机专业第二课堂与学生将来要面对的“软件灰领”角色需要之间的差距,指出进行专业性第二课堂教学是“作坊式”教育模式下解决这一困难最易切入的一个环节,并具体介
“电工基础”是工科机电类专业学生必修的一门专业技术基础课,主要研究电磁现象的基本原理和基本规律及其在电工技术中的应用.其内容概念多,原理抽象,难懂难学.当前,信息技术
以发展农业电气化为目标,结合创新教育的理念,利用区域优势,就学校以科研提升教学、培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述。
Taking the developmen
本文借助“发电厂电气部分”省级精品课程的建设要求,提出以“项目导向,任务驱动”为教学模式进行课程体系改革,以4个工程项目作为学习任务,通过多个教学环节,边学边练、工学
依据新世纪国内地方工科院校高等教育的特点及无机非金属材料工程专业(本科)教学现状,阐述哈尔滨理工大学无机非金属专业进行的专业方向课程体系动态教学改革及配套的教学方
模块化教学是人才培养的有效方式和手段。汽轮机原理实行模块化教学,不仅可以使学生有效地理解本课程生涩难懂的理论,还可以充分灵活地进行理论和实践的教学安排,强化学生对