【摘 要】
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高中生物课堂教学中的话题是服务于教学目标,渗透于教学内容中的。话题设计既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。在教学实践中,可从问题的性质、问
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高中生物课堂教学中的话题是服务于教学目标,渗透于教学内容中的。话题设计既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。在教学实践中,可从问题的性质、问题的生成方式、师生协商等三个方面探索话题设计的有效策略,以提高课堂教学的实效性。
High school biology class teaching topic is to serve the teaching objectives, infiltration in the teaching content. Topic design needs not only preset, but also need to generate, pre-set and generate the two wings of classroom teaching, indispensable. In teaching practice, effective strategies of topic design can be explored from three aspects of the nature of the problem, the way of generating the problem, the negotiation between teachers and students, and so on, in order to improve the effectiveness of classroom teaching.
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