【摘 要】
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明代陈献章说:“疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进”。陶行知说:“创造千千万,起点是一问。”疑问,造就认知的契机,激发探索的兴趣,提高学生动手动脑的能力,是创新思维的
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明代陈献章说:“疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进”。陶行知说:“创造千千万,起点是一问。”疑问,造就认知的契机,激发探索的兴趣,提高学生动手动脑的能力,是创新思维的源泉。那么如何在课堂教学中为学生创新能力提供相应的环境呢?我们以学生为中心,围绕“问题”优化了教学环节。
Chen Xianzhang Ming Dynasty said: “suspect, the machine of consciousness also some enlightenment, some grow”. Tao Xingzhi said: “Creating tens of millions of people starts with a question.” “The question, the opportunity to create cognition, the interest in exploring, and the ability of students to use the brain are the source of innovative thinking. So how to provide the appropriate environment for the students’ innovative ability in the classroom teaching? We take the students as the center and optimize the teaching links around the ”problem ".
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