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非逻辑认知是指从想象、灵感、顿悟、直觉等非逻辑方式获得的认知,是一种试误的认知方式,是对逻辑演绎的否定。本文认为培养学生的创新精神、激发学生的创造力,需要教师在对学生尊重、宽容、激励、赞美的基础上教育学生学会猜想,在“无为”的教学模式中激发与强化学生的创造才能。
非逻辑认知:教育创新的控制论观点
【摘 要】
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非逻辑认知是指从想象、灵感、顿悟、直觉等非逻辑方式获得的认知,是一种试误的认知方式,是对逻辑演绎的否定。本文认为培养学生的创新精神、激发学生的创造力,需要教师在对
【机 构】
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广东技术师范学院 广东广州510665;
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2005年02期
【基金项目】
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教育部十五规划课题“教育研究的系统方法论”的部分研究成果。
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