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［摘要］在信息网络时代，互联网给高校思想政治教育工作提出了严峻的挑战，高校思想政治教育工作者在认识网络文化现状及特点的同时，必须树立全新的网络环境下思想政治教育的新理念、新思路，以增强高校思想政治教育的实效性。
［关键词］网络时代 高校 思想政治教育 新思路
［作者简介］熊礼杭（1972- ），湖南道县人，永州职业技术学院理工电子学院副院长，副教授，主要研究方向为高校思想政治教育及文学教育。（湖南永州425006）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0082-03
互联网对大学生的思维方式、价值观念、行为模式等产生了巨大影响，已经成为思想政治教育工作的一个重要阵地。高校思想政治教育模式、教育内容和教育理念，正在逐步转向以研究互联网带来的机遇和挑战，关注互联网的负面影响，探索思想政治工作的新理念、新思路为主。围绕这一课题，本文在阐述网络文化的现状及特点的同时，提出了网络时代高校思想政治教育的新理念、新思路，试图增强高校思想政治教育的针对性和实效性。
一、网络文化的现状及特征
文化是指人类创造的物质财富和精神财富的总和，如文学、艺术、教育、科学等一切非自然的社会性事物。互联网（Internet），即国际信息互联网络，则是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。网络文化就是通过互联网所创造和传播的文化，是一种以计算机为核心，以程序软件为载体，以网络为途径的全新的人与人、人与社会的工作、学习、生活方式为表征的文化。据中国互联网络信息中心的统计，截至2005年6月30日，我国联接上网的计算机数约4560万台，上网人数已达1.03亿，其中青少年占绝大多数，高校大学生已成为网络的最大受众群体。E-mail通信交流方式在经济发达地区早已取代传统的文本书信交往，网络不仅成为人们生活、学习的一种工具，更成为人类的一种生存方式。因此，网络文化作为一种新生事物和一种新型的文化形式，是人们在社会活动中进行依赖于信息、网络技术和以网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。它是由互联网产生并依赖于其发展的所有技术、思想、情感和价值观念的一个集合体。
高校网络文化有其自身的特点：一是网络文化的虚拟性。网络技术为人们提供了多媒体仿真画面，使人们犹如身临其境，你可以通过任何一个虚拟的名字、性别、年龄等登录某虚拟的社区，通过想象，借助文字与其他成员开展各种交流活动。而这种活动可能使你沉溺其中不能自拔，并容易感到自身的渺小与无能，容易诱发心理问题。一份对在校大学生上网的调查表明：痴迷于网络的学生往往容易变得冷漠、无情和自私，既不关心集体，也不关心他人。二是网络文化的全球性和开放性。网络是一个没有地域、没有国界的全球性媒体，网络文化传播速度快、覆盖面广，为学生提供时事政治、学习方法、就业信息等服务，可称为百科全书。学生可以在网络上畅游世界、了解国情、认识社会、了解生活、熏陶情操、开阔眼界、扩大知识面。三是网络文化的综合性和创造性。网络文化呈现出的形式是复合的，集图、文、声、像于一体，不同层次、不同类型的精神活动都可在互联网上聚合、交流，尽情发挥，共同推动网络文化创造性发展。互联网上个体的每一个代号、每一次交流都是个体本身所创造的一件作品，都充分地反映了个体的个性特征，这就是网络文化最集中的体现。
二、网络文化对高校思想政治教育的消极影响
但互联网在给人类生活带来便捷的同时，也给高校思想政治教育带来了负面影响。互联网上不健康的有害的文化垃圾、生活方式以及西方资产阶级的民主、自由、人权等价值观的传播，容易对在校学生的政治立场、价值观念、人生态度和行为方式等方面产生巨大的影响。高校大学生是青年群体中最宝贵的人才资源，由于他们的世界观、人生观、价值观没有最后形成，对新生事物探索的愿望十分强烈，容易迷恋于网络文化，因此受到影响的可能性最大，主要表现在以下几个方面。
1.网络文化的开放性冲击着大学生的道德观念。大学生作为网络的最大受众群体，因其价值观尚未最后形成，容易受到网络文化中所隐含的颓废价值观念的潜移默化影响。在现实生活中，他们基于自身所受的教育，并囿于道德法律的约束，如法律、舆论及校纪校规等规章制度的制约，言行一般较为严谨，道德规范能够得到较好的维护。但在网络文化中，他们却沉溺于虚拟的世界，道德法律的种种制约在相当程度上无法发挥应有的作用，网络就成了他们的一个“真正自由”的“极乐世界”。在这样一个缺乏道德约束的环境中，对那些缺乏道德自律的青年大学生来说是极其危险的，他们经常处于相互矛盾、相互冲突的道德两难选择中，无法确立正确的道德观念。
2.网络文化对传统的教育模式、教育内容和教育理念造成了巨大的冲击。高校传统的思想政治教育过程，主要是通过班主任、辅导员谈话、“两课”主渠道、名师讲座、有益的校园活动的熏陶以及电视、广播、报纸等大众传媒来进行的。随着信息网络文化的发展，过去的那种靠简单说教的教育方式已经远不能适应时代的发展，网络上信息异常庞杂，精华与糟粕并存，文明与愚昧同在，学生自由地遨游其中，大大地分散了注意力。这一方面使高校思想政治教育的实效性受到冲击，传统的广播、电视等新闻媒体的舆论导向作用明显降低。另一方面，学生在网络文化中也许会遇到许多自己无法理解或难以明辨是非的问题。因此，高校思想政治教育工作者面临的压力更大，教育的内容更加复杂。
3.网络文化加大了大学生对正确的政治信仰和价值观念选择的复杂性，容易产生各种心理疾病。网络文化不仅具有最新的政治、经济、文化等信息，是一个丰富的信息宝库，同时也是一个信息垃圾场。西方发达国家的价值观念、意识形态和生活方式等内容的大量涌入以及各种学术、娱乐、经济信息和色情、暴力信息混杂在一起构成了一个信息的万花筒。大学阶段恰恰是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，网络文化中的思想、道德、价值观念、文化意识形态的融合、渗透与冲突对大学生的影响极为明显，它容易破坏大学生已经积淀到心里的、深层次的思想价值和文化观念，对大学生的政治信仰和价值观念的变化产生重大影响。笔者对永州职业技术学院部分上网学生的调查表明，不少大学生热衷于网络并把它当成精神的寄托或排谴不良情绪的手段与途径。一方面，泡在网吧彻夜不眠，不能自拔；另一方面，对自己的行为深恶痛绝，但又欲罢不能，在矛盾冲突的恶性循环中忍受着极大的痛苦。长此以往，他们对网络势必产生严重的依赖，减少对学习的投入和与同学的交流，产生情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等心理疾病。
网络文化的产生和迅猛发展，犹如一柄双刃剑，一方面为大学生打开了一片无限广阔的空间，另一方面也在侵蚀着他们的思想。如何充分利用网络传播及时、内容丰富等优势，以丰富大学生活动，扩大知识面，帮助引导大学生树立的正确人生观、世界观和价值观，是当前高校思想政治教育工作亟需面对和解决的重要课题。
三、网络时代高校思想政治教育工作的策略
1.更新观念，树立全新的网络文化教育理念。当前高校思想政治教育工作的一个重要任务是帮助学生认识到世界的复杂性，学会运用马克思主义的基本立场、观点、方法，正确地观察和分析各种复杂的社会现象，以批判的精神对待眼前的互联网文化。这对传统的较为封闭的高校政治思想教育模式是一个巨大的冲击，迫切需要高校思想政治教育工作者更新观念，适应网络文化的要求。为此，思想政治教育工作者要树立三种全新的理念：一是树立“大德育”理念，全校上下“一盘棋”，坚持教书育人、管理育人、服务育人和环境育人，坚持全方位、全过程育人，保证高校思想政治教育工作在任何复杂条件下都能立于不败之地，把中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神真正地落到实处；二是树立现代信息教育的理念，广大高校的思想政治教育工作者要不断地学习新知识，掌握网络文化的核心内容，这要求每一位思想政治教育工作者必须具备敏锐的信息意识，较强的信息工作能力，高尚的信息道德；三是树立民主教育的理念，高校思想政治教育工作者要多上网，并且能辨证地对待和处理各种网络信息，用自己的网络意识影响大学生的网络思想和观念，用大学生易于接受的“民主讨论”等方式引导他们，巩固和完善他们的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立远大的理想和共产主义的信念。
2.让“两课”教育成为高校网络思想政治教育的主阵地。高校的“两课”教育要坚持用马克思主义的思想占领网络文化阵地，引导学生辨证地认识社会现实，处理好个人利益与集体利益、个人价值与社会价值、奉献与索取之间的关系，确立对社会的责任感和使命感。首先，高校“两课”教学部要加大投入，组织武装一批优秀的教师组建思想政治教育网站，让马克思列宁主义能在网上传播，使学生能在网络上看到马克思主义理论，听到马克思主义的声音。其次，高校“两课”教学部要丰富课堂教学的内容，把网络文化引入课堂教学，实现课堂教学的科学化、现代化和信息化。要开发一些集讲授、辅导、答疑、测试于一体的生动有趣、寓教于乐的多功能教学软件，将这些课件放在面向全校的网络服务器中，供教师教学和学生学习使用，吸引学生主动使用，让学生在不自觉中接受到教育，让邓小平理论和“三个代表”的重要思想不仅进网络，而且进课堂、进教材，进学生头脑。第三，高校“两课”教学部要利用自己的优势，开设网上党校、团校，设立理论学习、时事政治、两课辅导与答疑等网站，努力增强“两课”教学的针对性和实效性。要开设心理咨询室、“红色网站”、网上人文讲座、网上爱国主义教育影片展播等专栏，弘扬马克思主义文化，主动占领网络思想政治教育的新阵地。
3.掌握高校网络思想政治教育的基本方法。要引导学生正确使用网络，培养学生的道德判断和选择能力，面对泥沙俱下、玉石俱存的网络信息，让大学生能明辨是非、知道取舍。要帮助学生了解，网络只不过是传播信息的工具，使用网络就如同使用书籍、报刊、广播等媒体一样，引导他们以健康的人格和心态对待现实世界与虚拟空间的关系，鼓励他们面对现实，利用互联网积极解决各种现实问题。
要建设“绿色”的网上校园，吸引大学生上网。特别是要建立一个重点突出、图文并茂、色彩丰富、版面设计合理、融合学生工作管理和学生服务的综合性网站。对学生进行疏导，弘扬“红色”的思想。要利用网站信息存储量大、查找方便快捷等特点，在网站上大量装载各种学习参考资料以及中央领导、学校领导的重要讲话和文章与教育、科技发展的最新动态。
要建立健康安全的网络德育保障体系。要封堵“黑色”，加大对学校网站建设的投入，设立信息防火墙，调整防火墙的策略，更新信息过滤规则，加强信息监测工作，建立一个功能全面、具有多级防范的网络安全管理体系。要删除“黄色”，建立一支工作能力强、网络知识丰富的学生队伍，加强网络监控管理，对网上信息进行全天候的过滤检测，利用网络技术，采取对校外用户登录校园网BBS先审后贴、校内用户注册实名制等方式，及时审核上网信息。要疏导“灰色”，组建一支网上网下的信息员队伍，通过他们及时捕捉和疏导一些具有苗头性、倾向性、群体性的“灰色”信息。
4.探索高校网络思想政治教育管理的长效机制。科学规范的网络文化管理机制是高校网络思想政治教育的重要保证，是增强网络思想政治有效性的必然要求。高校要遵循网络思想政治教育的规律，按照网络文化虚拟性、全球性和开放性、综合性、创新性的特征，建立健全高校信息网络建设与管理的长效工作机制，促进高校网络思想政治教育功能的充分发挥。第一，要加大高校网络基础条件建设和投入的力度，通过建设数字化校园，为增强网络思想政治教育的实效性创造良好的硬件保障条件。第二，要拓宽网络思想政治教育的功能，通过校园信息化教育中心及BBS，E-mail，QQ等多种形式，及时有效地开展大学生网上思想政治教育活动。第三，要加强网络道德建设，高校教师尤其是“两课”部教师，必须以身作则、率先垂范，做文明上网的楷模，培养大学生增强自觉的网络责任意识和良好的网络道德，以抵制有害信息的侵袭。
5.建设一支网络时代高素质的思想政治教育教师队伍。首先，高校要对广大教职工广泛进行网络思想政治教育工作的培训，培养一支既具有较高的政治理论水平，熟悉思想政治教育工作规律，又能有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特征，能够在网上进行思想政治教育工作的领导者和组织者。其次，广大思想政治教育工作者应熟练掌握并运用互联网，使其为思想政治教育工作服务。第三，要把思想政治素质好、热爱学生思想政治教育工作，同时又精通网络技术的人才充实到思想政治教育专、兼职队伍中来，共同研究高校思想政治教育的理论和措施，加速高校学生思想政治教育的现代化进程。
总之，网络既给高校思想政治教育工作带来了手段上的现代化，同时也给高校思想政治教育产生了消极的影响。只有充分发挥网络文化的载体作用，增强思想政治教育的吸引力、感染力和说服力，进一步利用网络文化载体的开放性、多样性和时效性，逐步建立高校思想政治教育信息网络；只有进一步转变观念、调整思路、拓宽视野、树立全新的高校网络思想政治教育理念，才能从容面对网络时代的挑战，主动有效地占领网络思想政治教育的新阵地，唱响网络教育主旋律，使高校思想政治教育在新的环境中不断创新、与时俱进。
［参考文献］
［1］池有忠，余顺兴.增强高校网络思想政治教育有效性的理念与举措［J］.福建农业大学学报（哲学社会科学版），2006（9）.
［2］薛爱英.信息网络条件下高校思想政治工作面临的机遇、挑战与对策［J］.濮阳职业技术学院学报，2006（5）.
［3］李卫东.推动思想政治教育进网络［N］.光明日报，2005-04-20.
［4］耿宏伟.网络时代与高校思想政治教育研究［J］.社会科学论坛，2005（10）.
［5］王金菊.信息网络对高校思想政治工作的挑战与对策［J］.教育园地，2006（7）.
［6］周济.占领新阵地把握主动权开创高校网络思想政治教育新局面［N］.中国教育报，2004-10-31.
［关键词］网络时代 高校 思想政治教育 新思路
［作者简介］熊礼杭（1972- ），湖南道县人，永州职业技术学院理工电子学院副院长，副教授，主要研究方向为高校思想政治教育及文学教育。（湖南永州425006）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0082-03
互联网对大学生的思维方式、价值观念、行为模式等产生了巨大影响，已经成为思想政治教育工作的一个重要阵地。高校思想政治教育模式、教育内容和教育理念，正在逐步转向以研究互联网带来的机遇和挑战，关注互联网的负面影响，探索思想政治工作的新理念、新思路为主。围绕这一课题，本文在阐述网络文化的现状及特点的同时，提出了网络时代高校思想政治教育的新理念、新思路，试图增强高校思想政治教育的针对性和实效性。
一、网络文化的现状及特征
文化是指人类创造的物质财富和精神财富的总和，如文学、艺术、教育、科学等一切非自然的社会性事物。互联网（Internet），即国际信息互联网络，则是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。网络文化就是通过互联网所创造和传播的文化，是一种以计算机为核心，以程序软件为载体，以网络为途径的全新的人与人、人与社会的工作、学习、生活方式为表征的文化。据中国互联网络信息中心的统计，截至2005年6月30日，我国联接上网的计算机数约4560万台，上网人数已达1.03亿，其中青少年占绝大多数，高校大学生已成为网络的最大受众群体。E-mail通信交流方式在经济发达地区早已取代传统的文本书信交往，网络不仅成为人们生活、学习的一种工具，更成为人类的一种生存方式。因此，网络文化作为一种新生事物和一种新型的文化形式，是人们在社会活动中进行依赖于信息、网络技术和以网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。它是由互联网产生并依赖于其发展的所有技术、思想、情感和价值观念的一个集合体。
高校网络文化有其自身的特点：一是网络文化的虚拟性。网络技术为人们提供了多媒体仿真画面，使人们犹如身临其境，你可以通过任何一个虚拟的名字、性别、年龄等登录某虚拟的社区，通过想象，借助文字与其他成员开展各种交流活动。而这种活动可能使你沉溺其中不能自拔，并容易感到自身的渺小与无能，容易诱发心理问题。一份对在校大学生上网的调查表明：痴迷于网络的学生往往容易变得冷漠、无情和自私，既不关心集体，也不关心他人。二是网络文化的全球性和开放性。网络是一个没有地域、没有国界的全球性媒体，网络文化传播速度快、覆盖面广，为学生提供时事政治、学习方法、就业信息等服务，可称为百科全书。学生可以在网络上畅游世界、了解国情、认识社会、了解生活、熏陶情操、开阔眼界、扩大知识面。三是网络文化的综合性和创造性。网络文化呈现出的形式是复合的，集图、文、声、像于一体，不同层次、不同类型的精神活动都可在互联网上聚合、交流，尽情发挥，共同推动网络文化创造性发展。互联网上个体的每一个代号、每一次交流都是个体本身所创造的一件作品，都充分地反映了个体的个性特征，这就是网络文化最集中的体现。
二、网络文化对高校思想政治教育的消极影响
但互联网在给人类生活带来便捷的同时，也给高校思想政治教育带来了负面影响。互联网上不健康的有害的文化垃圾、生活方式以及西方资产阶级的民主、自由、人权等价值观的传播，容易对在校学生的政治立场、价值观念、人生态度和行为方式等方面产生巨大的影响。高校大学生是青年群体中最宝贵的人才资源，由于他们的世界观、人生观、价值观没有最后形成，对新生事物探索的愿望十分强烈，容易迷恋于网络文化，因此受到影响的可能性最大，主要表现在以下几个方面。
1.网络文化的开放性冲击着大学生的道德观念。大学生作为网络的最大受众群体，因其价值观尚未最后形成，容易受到网络文化中所隐含的颓废价值观念的潜移默化影响。在现实生活中，他们基于自身所受的教育，并囿于道德法律的约束，如法律、舆论及校纪校规等规章制度的制约，言行一般较为严谨，道德规范能够得到较好的维护。但在网络文化中，他们却沉溺于虚拟的世界，道德法律的种种制约在相当程度上无法发挥应有的作用，网络就成了他们的一个“真正自由”的“极乐世界”。在这样一个缺乏道德约束的环境中，对那些缺乏道德自律的青年大学生来说是极其危险的，他们经常处于相互矛盾、相互冲突的道德两难选择中，无法确立正确的道德观念。
2.网络文化对传统的教育模式、教育内容和教育理念造成了巨大的冲击。高校传统的思想政治教育过程，主要是通过班主任、辅导员谈话、“两课”主渠道、名师讲座、有益的校园活动的熏陶以及电视、广播、报纸等大众传媒来进行的。随着信息网络文化的发展，过去的那种靠简单说教的教育方式已经远不能适应时代的发展，网络上信息异常庞杂，精华与糟粕并存，文明与愚昧同在，学生自由地遨游其中，大大地分散了注意力。这一方面使高校思想政治教育的实效性受到冲击，传统的广播、电视等新闻媒体的舆论导向作用明显降低。另一方面，学生在网络文化中也许会遇到许多自己无法理解或难以明辨是非的问题。因此，高校思想政治教育工作者面临的压力更大，教育的内容更加复杂。
3.网络文化加大了大学生对正确的政治信仰和价值观念选择的复杂性，容易产生各种心理疾病。网络文化不仅具有最新的政治、经济、文化等信息，是一个丰富的信息宝库，同时也是一个信息垃圾场。西方发达国家的价值观念、意识形态和生活方式等内容的大量涌入以及各种学术、娱乐、经济信息和色情、暴力信息混杂在一起构成了一个信息的万花筒。大学阶段恰恰是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，网络文化中的思想、道德、价值观念、文化意识形态的融合、渗透与冲突对大学生的影响极为明显，它容易破坏大学生已经积淀到心里的、深层次的思想价值和文化观念，对大学生的政治信仰和价值观念的变化产生重大影响。笔者对永州职业技术学院部分上网学生的调查表明，不少大学生热衷于网络并把它当成精神的寄托或排谴不良情绪的手段与途径。一方面，泡在网吧彻夜不眠，不能自拔；另一方面，对自己的行为深恶痛绝，但又欲罢不能，在矛盾冲突的恶性循环中忍受着极大的痛苦。长此以往，他们对网络势必产生严重的依赖，减少对学习的投入和与同学的交流，产生情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等心理疾病。
网络文化的产生和迅猛发展，犹如一柄双刃剑，一方面为大学生打开了一片无限广阔的空间，另一方面也在侵蚀着他们的思想。如何充分利用网络传播及时、内容丰富等优势，以丰富大学生活动，扩大知识面，帮助引导大学生树立的正确人生观、世界观和价值观，是当前高校思想政治教育工作亟需面对和解决的重要课题。
三、网络时代高校思想政治教育工作的策略
1.更新观念，树立全新的网络文化教育理念。当前高校思想政治教育工作的一个重要任务是帮助学生认识到世界的复杂性，学会运用马克思主义的基本立场、观点、方法，正确地观察和分析各种复杂的社会现象，以批判的精神对待眼前的互联网文化。这对传统的较为封闭的高校政治思想教育模式是一个巨大的冲击，迫切需要高校思想政治教育工作者更新观念，适应网络文化的要求。为此，思想政治教育工作者要树立三种全新的理念：一是树立“大德育”理念，全校上下“一盘棋”，坚持教书育人、管理育人、服务育人和环境育人，坚持全方位、全过程育人，保证高校思想政治教育工作在任何复杂条件下都能立于不败之地，把中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神真正地落到实处；二是树立现代信息教育的理念，广大高校的思想政治教育工作者要不断地学习新知识，掌握网络文化的核心内容，这要求每一位思想政治教育工作者必须具备敏锐的信息意识，较强的信息工作能力，高尚的信息道德；三是树立民主教育的理念，高校思想政治教育工作者要多上网，并且能辨证地对待和处理各种网络信息，用自己的网络意识影响大学生的网络思想和观念，用大学生易于接受的“民主讨论”等方式引导他们，巩固和完善他们的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立远大的理想和共产主义的信念。
2.让“两课”教育成为高校网络思想政治教育的主阵地。高校的“两课”教育要坚持用马克思主义的思想占领网络文化阵地，引导学生辨证地认识社会现实，处理好个人利益与集体利益、个人价值与社会价值、奉献与索取之间的关系，确立对社会的责任感和使命感。首先，高校“两课”教学部要加大投入，组织武装一批优秀的教师组建思想政治教育网站，让马克思列宁主义能在网上传播，使学生能在网络上看到马克思主义理论，听到马克思主义的声音。其次，高校“两课”教学部要丰富课堂教学的内容，把网络文化引入课堂教学，实现课堂教学的科学化、现代化和信息化。要开发一些集讲授、辅导、答疑、测试于一体的生动有趣、寓教于乐的多功能教学软件，将这些课件放在面向全校的网络服务器中，供教师教学和学生学习使用，吸引学生主动使用，让学生在不自觉中接受到教育，让邓小平理论和“三个代表”的重要思想不仅进网络，而且进课堂、进教材，进学生头脑。第三，高校“两课”教学部要利用自己的优势，开设网上党校、团校，设立理论学习、时事政治、两课辅导与答疑等网站，努力增强“两课”教学的针对性和实效性。要开设心理咨询室、“红色网站”、网上人文讲座、网上爱国主义教育影片展播等专栏，弘扬马克思主义文化，主动占领网络思想政治教育的新阵地。
3.掌握高校网络思想政治教育的基本方法。要引导学生正确使用网络，培养学生的道德判断和选择能力，面对泥沙俱下、玉石俱存的网络信息，让大学生能明辨是非、知道取舍。要帮助学生了解，网络只不过是传播信息的工具，使用网络就如同使用书籍、报刊、广播等媒体一样，引导他们以健康的人格和心态对待现实世界与虚拟空间的关系，鼓励他们面对现实，利用互联网积极解决各种现实问题。
要建设“绿色”的网上校园，吸引大学生上网。特别是要建立一个重点突出、图文并茂、色彩丰富、版面设计合理、融合学生工作管理和学生服务的综合性网站。对学生进行疏导，弘扬“红色”的思想。要利用网站信息存储量大、查找方便快捷等特点，在网站上大量装载各种学习参考资料以及中央领导、学校领导的重要讲话和文章与教育、科技发展的最新动态。
要建立健康安全的网络德育保障体系。要封堵“黑色”，加大对学校网站建设的投入，设立信息防火墙，调整防火墙的策略，更新信息过滤规则，加强信息监测工作，建立一个功能全面、具有多级防范的网络安全管理体系。要删除“黄色”，建立一支工作能力强、网络知识丰富的学生队伍，加强网络监控管理，对网上信息进行全天候的过滤检测，利用网络技术，采取对校外用户登录校园网BBS先审后贴、校内用户注册实名制等方式，及时审核上网信息。要疏导“灰色”，组建一支网上网下的信息员队伍，通过他们及时捕捉和疏导一些具有苗头性、倾向性、群体性的“灰色”信息。
4.探索高校网络思想政治教育管理的长效机制。科学规范的网络文化管理机制是高校网络思想政治教育的重要保证，是增强网络思想政治有效性的必然要求。高校要遵循网络思想政治教育的规律，按照网络文化虚拟性、全球性和开放性、综合性、创新性的特征，建立健全高校信息网络建设与管理的长效工作机制，促进高校网络思想政治教育功能的充分发挥。第一，要加大高校网络基础条件建设和投入的力度，通过建设数字化校园，为增强网络思想政治教育的实效性创造良好的硬件保障条件。第二，要拓宽网络思想政治教育的功能，通过校园信息化教育中心及BBS，E-mail，QQ等多种形式，及时有效地开展大学生网上思想政治教育活动。第三，要加强网络道德建设，高校教师尤其是“两课”部教师，必须以身作则、率先垂范，做文明上网的楷模，培养大学生增强自觉的网络责任意识和良好的网络道德，以抵制有害信息的侵袭。
5.建设一支网络时代高素质的思想政治教育教师队伍。首先，高校要对广大教职工广泛进行网络思想政治教育工作的培训，培养一支既具有较高的政治理论水平，熟悉思想政治教育工作规律，又能有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特征，能够在网上进行思想政治教育工作的领导者和组织者。其次，广大思想政治教育工作者应熟练掌握并运用互联网，使其为思想政治教育工作服务。第三，要把思想政治素质好、热爱学生思想政治教育工作，同时又精通网络技术的人才充实到思想政治教育专、兼职队伍中来，共同研究高校思想政治教育的理论和措施，加速高校学生思想政治教育的现代化进程。
总之，网络既给高校思想政治教育工作带来了手段上的现代化，同时也给高校思想政治教育产生了消极的影响。只有充分发挥网络文化的载体作用，增强思想政治教育的吸引力、感染力和说服力，进一步利用网络文化载体的开放性、多样性和时效性，逐步建立高校思想政治教育信息网络；只有进一步转变观念、调整思路、拓宽视野、树立全新的高校网络思想政治教育理念，才能从容面对网络时代的挑战，主动有效地占领网络思想政治教育的新阵地，唱响网络教育主旋律，使高校思想政治教育在新的环境中不断创新、与时俱进。
［参考文献］
［1］池有忠，余顺兴.增强高校网络思想政治教育有效性的理念与举措［J］.福建农业大学学报（哲学社会科学版），2006（9）.
［2］薛爱英.信息网络条件下高校思想政治工作面临的机遇、挑战与对策［J］.濮阳职业技术学院学报，2006（5）.
［3］李卫东.推动思想政治教育进网络［N］.光明日报，2005-04-20.
［4］耿宏伟.网络时代与高校思想政治教育研究［J］.社会科学论坛，2005（10）.
［5］王金菊.信息网络对高校思想政治工作的挑战与对策［J］.教育园地，2006（7）.
［6］周济.占领新阵地把握主动权开创高校网络思想政治教育新局面［N］.中国教育报，2004-10-31.