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高校课程改革是我国高等教育发展过程中的重点，交往理论对多个领域都有借鉴意义。文章从交往理论出发，阐述了其对我国高校课程改革的指导意义，提出要注重课程内容的师生互动性、课程实施中的对话式师生关系、课程评价的多元主体性。
交往理论视域中的高校课程改革
【摘 要】
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高校课程改革是我国高等教育发展过程中的重点，交往理论对多个领域都有借鉴意义。文章从交往理论出发，阐述了其对我国高校课程改革的指导意义，提出要注重课程内容的师生互动性、
【机 构】
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苏州市职业大学远程教育学院
【出 处】
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苏州市职业大学学报
【发表日期】
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2006年1期
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