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在我国现阶段的数学教学工作中，新课程理念首先对教师的教学观念提出了挑战，要求教师从思想根于认识到教育权威性的转变。高中数学对培养学生的创新精神和实践能力至关重要，而要激发学生对高中数学的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，就要求教师必须更新教学观念，整合教学内容。优化教学方法。本文就数学创造教育在当前应当确立和强化的几种观念，作些探讨。